2013年教师资格《中学教育学》模拟试卷(3)

德育的形式有（　　）。

• A.家庭德育
• B.学校德育
• C.区域德育
• D.社会德育
• E.民族德育

教育对政治经济制度的促进作用表现在（　　）。

• A.为政治经济制度培养所需的人才 
• B.是影响政治经济的舆论力量 
• C.推动国家的制度建设   
• D.可以促进民主
• E.促进社会的变革

班级民主管理制度包括（　　）。

• A.干部轮换制度
• B.定期评议制度
• C.值日生制度
• D.值周生制度
• E.民主教育活动制度

多项选择题教育制度的发展经历了（　　）的过程。

• A.前制度化教育
• B.近代教育制度
• C.现代教育制度
• D.非制度化教育
• E.制度化教育

陶冶包括（　　）。

• A.人格感化
• B.环境陶冶
• C.艺术陶冶
• D.情境陶冶
• E.审美陶冶

德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。

• A.动机作用
• B.方向作用
• C.习惯和方法上的支持
• D.提升智慧
• E.获得体能、体魄的提高

关于讲授法的论述，正确的是（　　）。

• A.是注入式的教学方法
• B.讲授内容要有科学性、思想性、系统性
• C.注意启发
• D.讲究语言艺术
• E.可分为讲述、讲演、讲解三种方式

教育目的为受教育者指明了（　　）。

• A.发展方向
• B.发展原则
• C.发展结果
• D.发展速度
• E.发展阶段

科学技术对教育的作用表现在（　　）。

• A.改变教育者的观念   
• B.影响受教育者的数量
• C.可以影响教育的内容   
• D.影响教育的质量
• E.影响教育方法和手段

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

班集体的正常秩序包括（　　）。

• A.必要的规章制度
• B.正确的班级舆论
• C.共同的生活准则
• D.优良的班级传统
• E.一定的活动节律

简述教科书的作用。

简述如何研究学生。

简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。

简述制定德育目标的依据。

简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。

班主任的领导方式一般可以分为三种类型：_________、_________、_________。

1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是_________。

教师职业的最大特点在于________。

影响人的身心发展的主要因素看__________、__________、__________和__________。

人的身心发展是在__________过程中实现的。

教学过程的中心环节是______。

在教学史上出现的影响较大的教学组织形式有_______、_______ 、_______、设计教学法和道尔顿制。

校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和__________。其中__________是校园文化的核心。

我国最早采用班级授课制的是l862年清政府在北京设立的_________。

教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是__________、__________的影响。

决定教育目的因素是（　　）。

• A.生产力
• B.政治经济制度
• C.上层建筑
• D.科学技术

初等教育的普遍实施出现在( )。

• A.第一次工业革命的基本完成
• B.第二次工业革命的基本完成
• C.第三次工业革命的基本完成
• D.信息革命的出现

教材的主体部分是（　　）。

• A.讲授提纲和讲义   
• B.教科书和参考书
• C.教科书和讲义   
• D.讲义和参考书

通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的（　　）。

• A.常规管理
• B.民主管理
• C.平行管理
• D.目标管理

单项选择题 “教学相长”，“及时而教”等教育思想最早出自我国的（　　）。 

• A.《中庸》   
• B.《孟子》   
• C.《大学》
• D.《学记》

1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（　　）。

• A.凯洛夫
• B.赞可夫
• C.布鲁纳
• D.维果茨基

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（　　）。

• A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
• B.以情为开端，情、知、意、行依次进行
• C.以意为开端，意、知、情、行依次进行
• D.看具体情况，具有多端性

把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（　　）。

• A.特朗普制
• B.道尔顿制
• C.分组教学制
• D.班级授课制

“教育不应再限于学校的围墙之内”是（　　）教育所推崇的理想。

• A.前制度化
• B.非制度化
• C.制度化
• D.义务

教师的地位一般是指教师的（　　）。

• A.社会地位
• B.经济地位
• C.文化地位
• D.政治地位

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是（　　）。

• A.个别教学制 
• B.分组教学制   
• C.道尔顿制   
• D.设计教学法

德育工作的出发点是（　　）。

• A.德育意义
• B.德育内容
• C.德育目标
• D.德育任务

儿童身心发展的（　　）决定了教育工作必须循序渐进。

• A.顺序性   
• B.阶段性
• C.不平衡性   
• D.个别差异性

对一切教育工作具有指导意义，体现教育根本性问题的是（　　）。

• A.教育规律   
• B.教育任务   
• C.教育目的   
• D.教育内容

良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（　　）。

• A.前提条件
• B.必要保证
• C.必然要求
• D.必然结果

学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?（　　）

• A.教育性
• B.指导性
• C.间接性
• D.交往性

班集体形成的主要标志之一是（　　）。

• A.成立了班委会   
• B.开展了班级工作
• C.形成了正确的集体舆论   
• D.确定了班级工作计划

德育过程的基本矛盾是（　　）。

• A.教育者与德育内容、方法的矛盾
• B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
• C.学生知的深与知的浅的矛盾
• D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾

教学原则是依据（　　）来制定的。

• A.教学过程的基本规律
• B.教育部颁发的文件
• C.教育目的和教育过程规律
• D.教学目的

（　　）曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

• A.杜威
• B.卢梭
• C.洛克
• D.夸美纽斯