德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（　　）。

德育的形式有（　　）。

• A.家庭德育
• B.学校德育
• C.区域德育
• D.社会德育
• E.民族德育

教育对政治经济制度的促进作用表现在（　　）。

• A.为政治经济制度培养所需的人才 
• B.是影响政治经济的舆论力量 
• C.推动国家的制度建设   
• D.可以促进民主
• E.促进社会的变革

班级民主管理制度包括（　　）。

• A.干部轮换制度
• B.定期评议制度
• C.值日生制度
• D.值周生制度
• E.民主教育活动制度

多项选择题教育制度的发展经历了（　　）的过程。

• A.前制度化教育
• B.近代教育制度
• C.现代教育制度
• D.非制度化教育
• E.制度化教育

陶冶包括（　　）。

• A.人格感化
• B.环境陶冶
• C.艺术陶冶
• D.情境陶冶
• E.审美陶冶

德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（　　）。

• A.动机作用
• B.方向作用
• C.习惯和方法上的支持
• D.提升智慧
• E.获得体能、体魄的提高

关于讲授法的论述，正确的是（　　）。

• A.是注入式的教学方法
• B.讲授内容要有科学性、思想性、系统性
• C.注意启发
• D.讲究语言艺术
• E.可分为讲述、讲演、讲解三种方式

教育目的为受教育者指明了（　　）。

• A.发展方向
• B.发展原则
• C.发展结果
• D.发展速度
• E.发展阶段

科学技术对教育的作用表现在（　　）。

• A.改变教育者的观念   
• B.影响受教育者的数量
• C.可以影响教育的内容   
• D.影响教育的质量
• E.影响教育方法和手段

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。