2015年教师资格考试《美术学科知识与教学能力》（高级中学）预测试卷（5）

某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试，考试成绩以百分制计算。

问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏”模块的成绩计算方式?

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：

（1）写出一篇规范完整的课时教学简案：

（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点：

（3）合理地设计学习活动：

（4）设计至少三个课堂提问：

（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

李老师是某高中的美术老师，在多年的美术教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在积极热烈进行美术创作或比赛，而有一小部分学生则从来不参与到美术学习中，很“忠实”的当一个“好观众”。如果问他们为什么不动手创作?他们的回答是“不喜欢画画”“画不好”等。

问题：

（1）分析为什么这一小部分学生不主动参加绘画创作?

（2）作为教师的你如何改变这一现象?

为什么要进行教学设计?

美术教学中如何使板书的设计更高效?

美术教学设计的标准是什么?

什么是现代教学设计?

《开国大典》的作者是（　　）。

• A.李桦
• B.古元
• C.黄新波
• D.董希文

下面有关平行透视的描述中正确的是（　　）。

• A.同样高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
• B.不同高度的物体，在视平线以上感觉近低远高
• C.同样高度的物体，在视平线以上感觉近高远低
• D.不同高度的物体，在视平线以上感觉近高远低

在教学过程中应注重（　　）。

• A.以教师为主体的研讨和探索
• B.以教材为主体的研讨和探索
• C.以教师和学生为主体的研讨和探索
• D.以学生为主体的研讨和探索

美术教科书的编写要以（　　）为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

• A.学生发展
• B.教学计划
• C.教学目标
• D.教学内容

法国新古典主义画家大卫的作品（　　），表达了作者对遇刺战友的崇敬。

• A.《苏格拉底之死》
• B.《马拉之死》
• C.《荷加斯兄弟宣誓》
• D.《塞内克之死》

我国古代不仅官窑瓷器工艺精湛，民窑也十分发达，北宋河北民间著名的瓷窑是（　　）。

• A.龙泉窑
• B.定窑
• C.哥窑
• D.汝窑

在交流与讨论中，（　　）的目的是小组学生解决共同的问题。

• A.头脑风暴
• B.同步讨论
• C.辩论
• D.合作性讨论

作为高中美术教师至少应该具备开设（　　）个模块的课程的能力。

• A.1个
• B.2个
• C.3个
• D.4个

以下不属于新课程标准内涵的一项是（　　）。

• A.课程标准规定了教学重点、难点、时间分配等内容
• B.课程标准规定了本门课程的性质、目标和内容框架
• C.课程标准规定了不同模块学生应达到的基本要求
• D.课程标准指出了指导性的教学原则和评价建议

清代瓷器在颜色釉方面有更多创新和发展，下面不是素三彩中常使用的颜色是（　　）。

• A.红色
• B.黄色
• C.绿色
• D.紫色

教学工作中的中心环节是（　　）。

• A.备课
• B.上课
• C.作业的检查与批改
• D.课外辅导

不属于宋代瓷窑体系的是（　　）。

• A.青瓷窑系
• B.青花窑系
• C.白瓷窑系
• D.黑瓷窑系

墨法中湿者为（　　），趁湿相化为“破墨”。

• A.染
• B.晕
• C.擦
• D.皴

吕德雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的（　　）。

• A.法国大革命
• B.法国七月革命
• C.法国巴黎公社革命
• D.俄法战争

美术和（　　）的统一决定着美术学科的根本属性、个性目标和精神。

• A.教育
• B.科学
• C.音乐
• D.文学

以下不属于当代美术学科教育功能的一项是（　　）。

• A.促进学生全面发展的教育功能
• B.传递与交流美术文化的功能
• C.教育陶冶人格的功能
• D.社会宣传舆论的功能

下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（　　）。

• A.美术教案是实施美术教学的具体方案
• B.美术技法类课程可以没有教案
• C.根据教学需要可以使用教学简案
• D.美术教案可以体现教师的业务水平

把一堂美术课所要传授的知识、技能训练等内容．按照教学过程及特点组织起来，安排好前后顺序就是（　　）。

• A.钻研教材
• B.组织教材
• C.拓展教材
• D.运用教材

作品《浴女们》的作者是（　　）。

• A.毕加索
• B.塞尚
• C.高更
• D.马蒂斯

（　　）对课程实施起着重要的导向和质量监控作用。

• A.课前准备
• B.授课方法
• C.课堂评价
• D.学生作业

不属于高中美术模块教学设计需明确的一项是（　　）。

• A.明确模块教学目标与教学内容
• B.明确单元教学目标和课时教学目标
• C.明确各单元的教学内容和课时分配
• D.明确模块教学的教学方法和策略

义务教育阶段“设计·应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。

• A.现代媒体艺术
• B.绘画·雕塑
• C.设计·工艺
• D.书法·篆刻

《普通高中美术课程标准（实验）》设置的教学系列和模块是（　　）

• A.5个系列8个模块
• B.6个系列8个模块
• C.6个系列9个模块
• D.5个系列9个模块

下图是威尼斯画派全盛时期画家（　　）的作品。

• A.贝利尼
• B.提香
• C.丁托列托
• D.乔尔乔纳

（　　）是美术教学目标的具体化，是美术教学的主要任务之一，是反映学生学习质量的客观标志。

• A.美术作业
• B.学习档案
• C.课堂教学
• D.课外活动

艺术的四大种类包括（　　）。

• A.造型、实用、表情、文学
• B.造型、表演、语言、综合
• C.美术、音乐、舞蹈、戏剧
• D.文学、美术、音乐、舞蹈