义务教育阶段“设计·应用”学习领域延伸到高中课程标准后变为（　　）内容系列。

某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试，考试成绩以百分制计算。

问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏”模块的成绩计算方式?

请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。

要求：

（1）写出一篇规范完整的课时教学简案：

（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点：

（3）合理地设计学习活动：

（4）设计至少三个课堂提问：

（5）对教案中的主要环节做出设计说明。

李老师是某高中的美术老师，在多年的美术教学中总是会出现这样的情况：大多数学生在积极热烈进行美术创作或比赛，而有一小部分学生则从来不参与到美术学习中，很“忠实”的当一个“好观众”。如果问他们为什么不动手创作?他们的回答是“不喜欢画画”“画不好”等。

问题：

（1）分析为什么这一小部分学生不主动参加绘画创作?

（2）作为教师的你如何改变这一现象?

为什么要进行教学设计?

美术教学中如何使板书的设计更高效?

美术教学设计的标准是什么?

什么是现代教学设计?

《开国大典》的作者是（　　）。

下面有关平行透视的描述中正确的是（　　）。

在教学过程中应注重（　　）。