2013年济源市教师招聘教育理论招教真题试卷

保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（）。

下列属于受教育者应当履行的义务有（）。

下列选项中，必须用于教育，不得挪用、克扣的有（）。

依据决定教学风格的主、客观因素不同，教师教学风格的第一级分类分为（）。

在教育实践活动中，最常使用的教育评价方式有（）。

根据教育法规定，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（）。

学校课程的目标有（）。

制定教学原则的主要依据有（）。

教学过程的功能主要表现在（）。

义务教育的特点有（）。

知识社会的教育表现出的特征有（）。

班级组织的个体化功能包括（）。

课程开发的基本模式主要有（）。

良好师生关系的构建，需要做到（）。

确定课程目标的方法主要有（）。

教师职业的基本特征有（）。

在教育学的发展阶段，实用主义教育学的代表人物有（）。

当代主要教学理论流派中，布鲁纳的认知结构教学理论的基本主张包括（）。

我国现行的学校系统包括（）。

教学设计中常用的模式包括（）。

从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为（）。

现代教育制度的类型包括（）。

儿童获得概念的基本形式有（）。

一般学校情境中的成就动机是由内部驱力构成的，这些内驱力主要包括（）。

吉尔福特认为创造性思维所具有的特点有（）。

教师的角色功能有（）。

班集体具有的主要的心理功能有（）。

根据智力活动的知觉过程的特点，可以把智力分为（）。

影响遗忘进程的因素除了时间外，还有（）。

在学校中，教育心理学常用的研究方法有（）。

学习策略教学的基本模式有（）。

所谓观察学习，就是学习者在社会交往中通过对榜样人物的示范行为进行观察，无需直接强化的学习。班杜拉把观察学习分为（）阶段。

问题解决的思维策略包括算法式策略和启发式策略，下列选项中属于启发式策略的有（）。

促进知识保持的策略有（）。

斯金纳认为学习是通过强化形成联结的结果，他提出强化包括（）。

维纳提出了三维归因理论，其三个维度是指（）。

加涅将学习迁移分为（）。

皮亚杰认为认知的发展阶段分为（）。

桑代克总结的学习的三条规律是（）。

个体心理发展的主要特点有（）。

下列说法正确的是（）。

下列不属于学校及其他教育机构行使的权利的是（）。

在实施“中小学继续教育工程”中，要把思想政治教育和（）放在突出地位。

国家财政性教育经费支出的具体比例和实施步骤应由（）决定。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。

《中华人民共和国教师法》开始施行于（）。

《教育法》规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

教育研究的特点包括客观性、科学性、综合性、可验证性、（）。

班级管理的目标是（）。

学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（）。

根据美国教学设计专家梅里尔的中心因素的观点，可以将教学策略分为内容型策略、形式型策略、方法型策略和（）。

在皮亚杰和维果茨基学说的基础上发展起来的教学理论是（）。

教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和（）。

中小学班级规模过大，在我国是一个普遍存在的现象。在基础教育阶段，最适宜的班级规模为（）。

基础教育改革的核心内容是（）。

德育是教育者有目的有计划地对学生进行（）的活动。

班级群体的功能可以大致分为两类：一是（），二是个性化功能。

教师的教学风格主要包括以下基本特点：独特性、多样性、（）、发展性。

教学的基本组织形式是（）。

课程计划的机构是指课程计划的各个组成部分,它一般包括培养目标、（）、考试考查、实施要求等几个部分。

下面教学方法中,属于直观性教学方法的是（）。

教育目的的基本结构包括教育目的的横向结构和（）。

教学模式的结构是由理论主题、功能目标、实现条件、（）四个最基本、最重要的因素构成。

“十个指头有长短，山口树木有高低”，这句话强调了教学原则体系中的（）。

人的发展包括身体的发展和（）两个方面。

居于教育首位的是（）。

制定我国教育目的的理论依据是（）。

教师的领导方式有专制型、放任型和（）三种。

师生关系在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是（）关系，在社会道德上是相互促进关系。

下列学者，属于持有社会本位教育目的观的是（）。

下列影响教育制度的因素中，从根本上决定着教育制度的发展程度的是（）。

我国的德育是广义的概念，它包括道德教育和（）。

教学工作的中心环节是（）。

身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

下列在历史上的几种学生观中，属于“儿童中心观”的是（）。

在教学设计的常用模式中，（）将教学过程看作一个输入—产出的系统过程，“输入”是学生，“产出”是受过教育的人。

学习过程的中心阶段是（）。

综合课程的根本目的是（）。

（）是20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮。

（）是指文化内容或结构的变化，通常表现为新文化的增加和旧文化的改变。

在教育学的理论深化阶段，瑞士心理学家、哲学家皮亚杰于1950年出版了（）一书，给西方儿童心理学和教育改革带来了深刻影响。

在课程评价中，终结性评价和（）是两个最重要的评价形式。

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）。

称教师是“人类心灵的工程师”的教育家是（）。

人本位价值取向主要反映在自然主义和（）的教育思想之中。

教育制度自身独特的特点包括客观性、（）、历史性和强制性。

我国历史上第一部学制是（）。

（）是社会把握教育活动的根本所在，也是教育活动展开的核心和根本依据，对教育功能的取舍有重大决定作用。

形成中国教育学雏形的著作是（）。

（）是西方第一本以“教育学”命名的专著，标志着作为学科的教育学的基本形成。

教育的心理起源说的代表人物是（）。

被公认的第一本现代教育学著作是（）。

“教育”一词，在中国最早见于（）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解的过程是（）。

运用已有的道德知识对某种道德行动（包括他人和自己）的善恶进行分析、判断的过程称为（）。

下列不属于多动症儿童行为特征的是（）。

韦纳的归因理论把主要原因分为控制点、稳定性、可控性三个维度，小明这次没有取得好成绩，认为是由于自己没有努力复习造成的，这种归因是属于（）。

长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一个部位持续接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦，因此编制课程表时，尽量将文科与理科、形象的学科与抽象的学科（）。

马斯洛把人的需要分为七个层次，在这七个层次中，尊重需要属于（）。

在弗洛伊德的人格三维度理论中，遵循着“现实”原则的是（）。

在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称为（）。

皮亚杰认为，发展就是个体在与环境不断的相互作用中的一种建构过程。把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的心理结构中，被皮亚杰称为（）。

人的记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。在短时记忆中，信息编码的主要形式为（）。

下列有关长时记忆的说法中，错误的一项是（）。

专家和新手相比，专家有更强的记忆能力和解决问题的能力，这是因为（）。

下列测验中，属于成就动机测验的是（）。

所有的问题一般都包含三个基本成分，它们分别是起始状态、目标状态和（）。

学生的认知风格存在差异，从学习过程受环境的影响程度来分，可分为（）。

动机的主要功能有引起行为的激发功能、定向功能和（）。

程序性知识的获得过程包括陈述性阶段、联合阶段和（）。

对要记忆的新信息按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程称为（）。

根据皮亚杰的认知发展理论，11～16岁儿童的思维大致在（）。

将目标划分成许多子目标，将问题划分成许多子问题，寻找解决每一个子问题的手段称为（）。

学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识制定有关学习过程的复杂方案称为（）。

“试误说”的提出者是（）。

艾宾浩斯提出了著名的遗忘曲线，根据遗忘曲线，新学的知识的遗忘过程是（）。

关于过度学习，下列选项中说法正确的是（）。

关于概念的结构，心理学中有不同的理论，我们考虑“鸟”的概念时，往往想到麻雀而不是企鹅。这种现象支持的理论观点是（）。

所谓诱因，是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。下列选项中不能成为诱因的是（）。

埃里克森把心理发展分为8个阶段，其中：个体表现出自我控制的需要与倾向，能凭自己的力量做越来越多的事情，指的是（）阶段。

以学生自身活动为主，要求学生自己去观察、操作、比较有关的学习资料，进而自己获得知识的教学是（）。

西方第一本以“教育心理学”命名的专著《教育心理学》的出版，标志着教育心理学成为一门独立的学科。该书的作者是（）。

对于年龄较小、年级较低的学生，应考虑多用（）的教学方法；对于年龄较大、年级较高的学生，应多考虑用（）的教学方法。

教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验，称为（）。

20世纪60年代，曾领导美国课程改革的著名教育心理学家是（）。

小明知道课间休息打闹是不对的，但是很多同学都玩得很开心，所以他也和其他同学一起打闹起来，这种情况属于（）。

问题解决的过程一般包括发现问题、（）、提出假设和验证假设。

学生伴随着认知过程而产生的种种心理体验的觉察和感受，指的是（）。

保温瓶能长久地把水温保持较高的温度，但是我们却想不起在炎热的夏天，保温瓶也可以把一些冰水保持较低的温度，这种现象属于（）。

关于问题情境与问题解决的关系，表述正确的一项是（）。

科尔伯格认为，儿童道德判断的前道德水平包括（）。

根据同化过程中新旧知识的相互关系，学习可以分为上位学习、下位学习和（）。

在教学中,很多教师为了方便学生记忆,经常把知识点编成歌谣、口诀等方法，这种学习策略属于（）。

下列人物中，不属于联结学派的是（）。

格式塔心理学派认为,“顿悟”关系才是学习迁移的一个决定因素，并由此提出了关于学习迁移理论的（）。

耶基斯—多德森定律是指，对于难度不同的任务，有着不同的最佳动机水平。那么困难或复杂的任务最佳的动机水平是（）。

奥苏贝尔认为学习迁移的影响来自学习者原有的认知结构及其特征。认知结构在内容和组织方面的特征称为认知结构变量，它的特点有可利用性、可辨别性和（）。

布鲁纳提出了学习的认知—发现说，他认为学习的实质是（）。

按照学习经验的来源，可以将学习分为（）。

“最近发展区”的提出者是（）。