2015年教师招聘考试《教育理论基础》（中学）全真模拟试卷（1）

试述当前教育改革的重点。

某教师回到办公室说：“二级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，但他们还是不会，我有什么办法?” 如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗?

简述教师的社会地位及作用。

简述素质教育的意义。

教学过程的基本特点（基本规律）有哪些?

简述影响态度与品德学习的内部条件。

舒尔曼认为专家型教师应具备哪几个方面的专门知识?

苏格拉底产婆术

反射

质的研究法

气质

感觉适应

科学知识的再生产有多种途径，__________是科学知识再生产最主要的途径。

自我效能感

一般来说，学习策略可分为__________、__________、__________ 三种。

“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是 __________ 。

新教师上讲台慌乱属于情绪的__________。

新课程改革是指我国从1999年正式启动的__________。

斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的__________变化，是增强反应概率的手段。

根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为__________、自我提高内驱力和__________。

自我效能感理论的创立者是__________。

学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（　　）

• A.活动的难易
• B.竞赛动机的激发
• C.被他人评价的意识
• D.注意的干扰

我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（　　）

• A.评价他人一评价自己
• B.结果一动机
• C.片面一全面
• D.自律一他律

小学生常见的情绪适应问题是（　　）

• A.恐惧
• B.抑郁
• C.紧张
• D.失眠

我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面（　　）

• A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展
• B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想
• C.教育目的有鲜明的政治方向
• D.坚持全面发展与个性发展的统一

《中华人民共和国义务教育法》的内容包括（　　）

• A.本法自2006年9月1日施行
• B.父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育
• C.适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学
• D.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏老师的学校任教

以下属于班级授课制优越性的有（　　）

• A.高效性
• B.循序渐进性
• C.实践性强
• D.教师发挥主导作用

加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）

• A.智力技能学习
• B.认知策略学习
• C.知识学习
• D.行为规范学习

受教育者的义务有（　　）

• A.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
• B.努力学习，完成规定的学习任务
• C.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
• D.获得相应的学业证书、学位证书

教师专业需要的重要特殊能力有（　　）

• A.思维的条理性
• B.思维的逻辑性
• C.口头表达能力
• D.组织教学活动能力

普通中小学教育的性质是（　　）

• A.做人教育
• B.职业教育
• C.基础教育
• D.专业教育

我国学校教育层次包括（　　）

• A.幼儿教育
• B.初等教育
• C.中等教育
• D.高等教育

（　　）规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格和标准，是对受教育者的总的要求。

• A.教育目的
• B.培养目标
• C.教育制度
• D.教学目标

其教学法被称做“产婆术”的教育家是（　　）

• A.亚里士多德
• B.苏格拉底
• C.昆体良
• D.夸美纽斯

班主任的工作是从（　　）开始的。

• A.评定学生操行
• B.教育个别学生
• C.了解和研究学生
• D.组建班集体

（　　）的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况。

• A.场依存型
• B.场独立型
• C.思考型
• D.冲动型

20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的（　　）

• A.《教育实用心理学》
• B.《教育心理学》
• C.《教育心理大纲》
• D.《教育心理统计》

我国及世界最早的一部教育专著是（　　）

• A.《论语》
• B.《学记》
• C.《中庸》
• D.《大学》

教育目的所要回答的根本问题是（　　）

• A.教育为谁服务
• B.教育怎样培养人
• C.教育要培养什么样的人
• D.要把教育引向何方

在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向的阶段属于（　　）

• A.前习俗水平
• B.习俗水平
• C.后习俗水平
• D.权威水平

甲、乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学对该知识的平均保持量为83％，乙班同学的保持量为25％。由此可见，防止遗忘要（　　）

• A.集中复习
• B.分散复习
• C.及时复习
• D.适度复习