2005年10月全国自主考试(学前教育管理)真题及答案解析

A园是一所有10年历史的幼儿园，设备、师资都居全市上游，可办园质量总居中游。林园长调到A园不到一年便已看出其中症结：教师积极性没有充分调动。这一问题不解决，A园工作要再上一个台阶，难!林园长曾尝试过不少调动教师积极性的手段，如：为教师提供免费午餐、逢年过节发水果、副食品等，但效果不太明显。她一直为此苦恼。今年林园长到省城参加了一个园长培训班，学了不少管理理论，颇有茅塞顿开之感。她想：以往A园调动教师积极性总是统一标准，效果自然一般。于是林园长在原有福利的基础上，制定了奖勤罚懒、奖优罚劣的奖金发放细则，并多方了解教职工情况，采取措施一一调动教师的积极性。例如：食堂职工小郭是外地人，曾为结婚无房而苦恼万分，租房不稳定，买房无实力，林园长想尽办法为其腾出一间房，还免费为其简单装修了一下，小郭感激不尽，表示一定以努力工作回报组织，工作热情大增。大班李老师是园内仅有的高级职称教师，家境好，住房也早已解决，林园长让其领衔搞教改课题，并给予外出进修、研讨的机会，使其获得了荣誉感的满足，工作积极性越来越高，成果很多。

试分析林园长在调动教职工积极性方面所采取的管理方法及其成效。

简述确定学前教育管理内容的依据。

试述在实施教育督导过程中如何把握教育督导的方向性原则。

试析学前教育体制改革的必要性。

学前教育研究的组织工作包括哪些方面的内容?

简述学前教育目标管理的特点。

简述幼儿园管理中检查调整应注意的问题。

简述教育法制定的基本原则。

简述制定学前教育规划的一般步骤。

管理

幼儿园管理中的组织实施

诊断性评价

学前教育经费

教育评价是以_______为基准而进行的价值判断活动。

我国的_______和《幼儿园工作规程》对学前教育管理的范围和内容有较为明确的规定。

目标管理是综合以工作为中心和以_______为中心的领导方式，能使职工发现工作的乐趣和价值，在工作中满足自我实现的需要，同时也实现了组织的目标。

幼儿园管理者主要协调处理的关系有：幼儿园与外部的关系、各子系统之间的关系和 _______的关系。

我国学前教育管理实施“_______”分级管理和有关部门“分工负责"的体制。

教育督导的主要职能有：知情、监督、检查和_______。

根据幼儿园的任务，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，应实行()

• A.保教结合的原则
• B.以教为主的原则
• C.以保为主的原则
• D.以教为主、以保为辅的原则

管理方法的主要特性有_______、规范性和经济性。

德国的学前教育机构()

• A.实施国家课程
• B.实施地方课程
• C.无专门课程设置
• D.实施国家与地方的综合课程

学前教育是对哪个年龄段的儿童进行的教育?()

• A.3岁至6、7岁
• B.0岁至入学前
• C.0岁至8岁
• D.1岁至6、7岁

我国学前教育行政机构对下级行政机构和所辖学前教育机构的管理，常采用的方式()

• A.指令性管理
• B.督导
• C.监督
• D.指导

把背景评价、输入评价、过程评价和结果评价结合起来的决策类型评价是()

• A.整体性评价模式
• B.CIPP评价模式
• C.综合性评价模式
• D.无框架模式

在教育评价中，有一种多侧面、多层次的评价策略，它主张运用多种理论作为评价的基础，这种方法是()

• A.三角测量法
• B.综合评价法
• C.系统评价法
• D.多元评价法

在人事管理中，对所有人员要同样看待，一视同仁，又要用人所长，发挥每个人的特点和专长。这是学前教育人事管理的()

• A.平等和需要相结合的原则
• B.需要和择优相结合的原则
• C.平等和尽才相结合的原则
• D.个人本位的原则

我国各级各类的学前教育管理部门对学前教育中的人事问题都以不同的方式实施管理。这说明学前教育人事管理具有()

• A.有序性
• B.多变性
• C.多层性
• D.长期性

就检查的内容和范围而言，幼儿园领导在实施环节中，针对实施过程中某一方面的问题进行的检查，称为()

• A.全面检查
• B.经常性检查
• C.专题检查
• D.阶段性检查

幼儿园的全园计划、班级计划、家长工作计划等，从其性质而言，都属于()

• A.常规性计划
• B.主题性计划
• C.总体计划
• D.个人计划

属于强制性的管理方法是()

• A.行政方法
• B.经济方法
• C.社会心理方法
• D.思想教育方法

属于督导主体的是()

• A.国家督学
• B.幼儿园
• C.小学
• D.幼儿家长

教育立法的程序除了包括法律草案的提出、法律的通过、法律的公布以外，还包括()

• A.法律草案的讨论
• B.法律的修改
• C.法律的制订
• D.法律的评审

不属于学前教育规划原则的是()

• A.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则
• B.学前教育发展与政治发展相协调的原则
• C.学前教育规模与质量相协调的原则
• D.学前教育的近期发展与长远发展相协调的原则

影响学前教育规划的因素是()

• A.下级学前教育规划
• B.本级学前教育规划
• C.社会活动
• D.支持力量