2014年4月全国自主考试《教育管理原理》真题及答案解析

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某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未痊愈就来上班，却被扣发了奖金。李老师过去经常小病大养，实行“满勤奖”后，人是来了，课也上了，教学效果虽然差，但奖金却照拿。赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢，因此也就不能按时到校了。
问题：(1)该校“满勤奖”的激励方式有效吗，是否符合教师工作的特点?
(2)你认为应怎样保证该校教师出勤的积极性，结合权变理论进行分析。
(3)结合教师评价标准对案例进行分析。
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结合实际分析教育领导干部应具备的修养。
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学校总务后勤工作的任务主要有哪些?
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如何认识教育行政执法的地位?请联系实际进行分析。
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目标管理过程中，学校管理者应做到哪些要求才能够使自己的指导有效?
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教育行政信息具有哪些特征?
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贯彻执行教育政策要做好哪几项工作?
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简述教育管理学产生的标志及原因。
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教育领导艺术
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在教育管理活动中应用系统理论应注意哪些要求?
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教育行政执法
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内差异评价
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教育管理原理
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教育领导的效益，就是对教育管理结果的()。
- A.产出比较
- B.目标监测
- C.社会评价
- D.效果检验
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教育决策依决策影响的范围和规模可划分为()。
- A.风险性决策和竞争性决策
- B.宏观、中观和微观决策
- C.战略性决策和战术性决策
- D.确定性决策和非确定性决策
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对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为()。
- A.功能测定法
- B.费用计算法
- C.标准计算法
- D.因素分析法
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在学校管理过程的四环节中，起着承上启下作用的环节是()。
- A.计划
- B.执行
- C.检查
- D.总结
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在学校管理的客体中，处于核心地位，起关键性作用的是()。
- A.人
- B.财物
- C.时间
- D.信息
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因人择事，首先考虑的是人，每个人都有自己的兴趣和特长，根据人的兴趣和特长安排工作，可以真正做到适才适所，胜任愉快。因事择人首先考虑的是工作。根据工作的要求选择合适的人去做，人似乎只是一件做事的工具。从教育人事行政原则的要求来讲，组织求才应做到()。
- A.因人择事
- B.因事择人
- C.先考虑人后考虑事
- D.工作和人同等重要
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学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是()。
- A.逐级控制
- B.关键点控制
- C.计划控制
- D.自我控制
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德育环境的构成包括两大部分，主要指()。
- A.德育的物质环境和文化环境
- B.德育的物质环境和精神环境
- C.德育的文化环境和精神环境
- D.德育的设施环境和精神环境
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德育质量管理重点要把好两关，即()。
- A.标准关和控制关
- B.标准关与制度关
- C.制度关与控制关
- D.标准关和评价关
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提出教育评价行为目标模式的学者是()。
- A.泰勒
- B.斯塔费尔比姆
- C.斯克里文
- D.列文
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因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是()。
- A.控制作用
- B.驱动作用
- C.激励作用
- D.协调作用
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教育行政信息活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，信息沟通一般采用()。
- A.树形沟通的途径
- B.星形沟通的途径
- C.辐射沟通的途径
- D.轮形沟通的途径
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教育事业费在国外有“教育消费费用”之称，在我国也叫做()。
- A.教育经常费
- B.基本教育费
- C.教育专项费
- D.教育基建费
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下列各项不属于教育督导的职能的是()。
- A.监督
- B.评价
- C.反馈
- D.规划
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现阶段，我国教育经费分配在考虑国家财力与个人受益的情况下，国家财政拨款应向()。
- A.基础教育倾斜
- B.高等教育倾斜
- C.个人教育倾斜
- D.学校教育倾斜
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通常认为教育预测的中心环节是()。
- A.确定预测目标
- B.选取适合的预测方法
- C.搜集预测所需的数据和资料
- D.实施预测
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学校管理体制的核心是()。
- A.执行体制
- B.监督反馈体制
- C.领导体制
- D.咨询体制
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国家公务员制度中，具体包括交流制度、工资福利保险等方面的制度的是()。
- A.选才制度
- B.用才制度
- C.养才制度
- D.识才制度
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对乱收费等违反法律规定的各种行为，除法律另有规定的特殊情况之外。一般均可由教育行政执法主体依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以以一定形式强制执行，这体现了教育行政执法特征的()。
- A.国家意志性
- B.法律性
- C.强制性
- D.单方权威性
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教育方针中最重要的内容是()。
- A.教育性质
- B.教育理念
- C.教育策略
- D.教育目的
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行为科学的激励理论认为，人的积极性的引起源自()。
- A.认识
- B.行为
- C.情感
- D.需要
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教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是指教育管理原则中的()。
- A.权变性原则
- B.有效性原则
- C.综合性原则
- D.科学性原则
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教育管理活动中，有效管理最关键的是()。
- A.提高管理效率
- B.不断调整各要素的关系
- C.师生员工的参与与发展
- D.明确各管理系统的职责
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教育管理活动中，各个要素分别处于不同的地位和层次，要明确各个层次承担的不同的任务、职能及权利范围，这体现了教育管理的()。
- A.目的性原理
- B.整体性原理
- C.层次性原理
- D.效益原理
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20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是()。
- A.泰勒
- B.卡伯利
- C.斯奈登
- D.佩恩
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