在学校管理的客体中，处于核心地位，起关键性作用的是()。

某校决定采取“满勤奖”的制度加强管理，出满勤者当月有奖，缺勤一次则全部取消。这一办法实行后第一个月效果很好，无人缺勤、迟到，教学秩序趋于正常。两个月后，工作一直认真负责的王老师因病请假两天，病未痊愈就来上班，却被扣发了奖金。李老师过去经常小病大养，实行“满勤奖”后，人是来了，课也上了，教学效果虽然差，但奖金却照拿。赵老师在月初迟到两次，在他看来这月奖金已经没有了，又何必一定准时来上班呢，因此也就不能按时到校了。

问题：(1)该校“满勤奖”的激励方式有效吗，是否符合教师工作的特点? 

(2)你认为应怎样保证该校教师出勤的积极性，结合权变理论进行分析。

(3)结合教师评价标准对案例进行分析。

结合实际分析教育领导干部应具备的修养。

学校总务后勤工作的任务主要有哪些?

如何认识教育行政执法的地位?请联系实际进行分析。

目标管理过程中，学校管理者应做到哪些要求才能够使自己的指导有效?

教育行政信息具有哪些特征?

贯彻执行教育政策要做好哪几项工作?

简述教育管理学产生的标志及原因。

教育领导艺术

在教育管理活动中应用系统理论应注意哪些要求?