2012年10月学前特殊儿童教育(00883)自考真题及答案

联系实际,举例说明学前特殊儿童行为问题的表现及其原因。

如何评估游戏治疗的效果?

试论述学前儿童语言障碍的形成因素。

试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

试从社会环境影响因素简述孤独症产生的原因。

什么是语言型超常儿童?

观察评估儿童语言问题的步骤有哪些?

下面有关消退法论述错误的是

• A.在消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏
• B.确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的
• C.通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低，消除幼儿已建立的不良行为
• D.消退法要与强化法结合使用，消退效果会更快更好

简述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。

当某一反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。提出这一理论的是

• A.斯金纳
• B.巴甫洛夫
• C.班杜拉
• D.贝克

不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。这种强化是

• A.固定比例强化
• B.连续强化
• C.间歇强化
• D.区别强化

在课堂上，幼儿举手发言，有时举一次手就能发言，有时要举三次或五次才能得到一次发言机会。教师采用的是

• A.区别强化
• B.可变比例强化
• C.连续强化
• D.固定时间间隔强化

以下方法属于语言障碍矫治中的全面交流法的是

• A.傅娜的VAKT教学法
• B.又吃又嗅教学法
• C.蒙眼教学法
• D.美国赫拉姆的综合沟通法

在幼儿园进行语言矫治，我国目前最为普遍的安置形式是

• A.在幼儿园成立专门的语言矫治班，由有一定的语言矫治专业知识技能的教师任教
• B.在正常班级内对语言障碍儿童给予特别关注
• C.定期地把部分患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导
• D.定期把全园患有语言障碍的儿童集中起来，由专门的教师进行辅导

促进人们对语言情境进一步重视的教育观是

• A.活动主体教育观
• B.全面发展教育观
• C.完整语言教育观
• D.个体差异教育观

在游戏治疗中，治疗者应扮演的角色是

• A.指挥者
• B.沟通者
• C.引导者
• D.评估者

下列属于游戏治疗中所摆放的非结构式玩具的是

• A.娃娃、玩偶、面具、衣服、帽子
• B.沙、水、纸、油泥、绘画的颜料及笔
• C.汽车、轮船、卡车等交通工具
• D.枪、刀、拳击袋、锤子

在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目。这种超常儿童的教育安置模式是

• A.独立学习项目
• B.辅导教师项目
• C.加强班
• D.资源教室

游戏治疗的目的是解决儿童与其环境之间的不平衡，帮助儿童很容易地适应自然、自我发展。持这种观点的是

• A.弗洛伊德
• B.罗杰斯
• C.阿克瑟莱恩
• D.勒温

为了测量发散性思维的流畅性，要求儿童列举尽可能多的同类物体或事件名称。这类测验是

• A.概念流畅性测验
• B.联想流畅性测验
• C.选择用途流畅性测验
• D.图形流畅性测验

在调查了1500个智商在130以上的孩子后，他归纳出超常儿童具有共同的特征：有一个好身体;有好的学习成绩;有多方面的兴趣;情绪稳定，有较强的社会适应力等。这位美国学者是

• A.任朱利
• B.维特
• C.卡兹
• D.推孟

强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是

• A.行为管理治疗
• B.心理治疗
• C.认知—行为治疗
• D.环境控制治疗

当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念;当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。在这里，教师采用的干预方法是

• A.感知觉统合训练
• B.体验性认知学习训练
• C.行为矫治训练
• D.多种感官学习训练

首次采用“自闭症”来描述有极度退缩行为，对他人漠不关心的病症的心理学家是

• A.李奥·坎纳
• B.斯尔蒂
• C.高尔顿
• D.弗洛伊德

一般来说，构音障碍应当先矫治

• A.韵母
• B.声母
• C.前鼻音
• D.后鼻音

在特殊教育对象中，出现率最高的一类是

• A.智力落后儿童
• B.语言障碍儿童
• C.视觉障碍儿童
• D.肢体残疾儿童

下列哪一项不属于流畅度异常

• A.首音难发，语音连续重复
• B.咬字不清，模仿发音时不够准确
• C.发音短促，影响句子结构，愈说愈快
• D.拖长语音，说话时不适当的语音中断

构音异常不包括

• A.替代音
• B.口吃
• C.歪曲音
• D.省略音

在学前智力落后儿童的测验中，我们常采用

• A.比奈智力测验
• B.韦克斯勒智力测验
• C.“S—M社会生活能力检查表”
• D.《婴儿—初中学生社会适应能力量表》

智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力，在韦氏智力测验中，智商低于

• A.50分
• B.60分
• C.70分
• D.80分

幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于

• A.临界智力落后儿童
• B.可教育的智力落后儿童
• C.可训练的智力落后儿童
• D.需要监护的智力落后儿童

二十世纪六七十年代，全世界范围内兴起了

• A.回归主流运动
• B.全纳教育
• C.融合教育
• D.整合教育

根据统计，听觉障碍由遗传因素造成的比例是

• A.1%—10%
• B.10%—25%
• C.25%—50%
• D.50%—80%

用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力，一般在儿童沉睡时使用的方法是

• A.纯音测听法
• B.言语测听法
• C.反射测听法
• D.受激反应测听法