2009年7月自考学前儿童美术教育真题(全国统一命题)

请根据下列目标和准备，设计大班《制作头饰》的活动过程。

 目标:

(1)欣赏头饰的外形美和色彩美

(2)在学习头饰制作的基本方法的基础上，创造性地制作自己喜欢的头饰。

(3)头饰作品：孔雀、兔子、花猫、蜜蜂、花、松鼠等。

(4)铅画纸、剪刀、彩色水笔等。

(5)事先策划组织幼儿进行一次戏剧表演，将本次活动置于活动需要的情况下，激发幼儿对活动的兴趣。

手工活动指导中教师应注意什么?

试论如何在孩子的生活经验中挖掘绘画题材。

试论幼儿园绘画教学中自由画的指导原则。

儿童涂鸦是一种积极的学习生活，这种学习生活表现在哪些方面?

学前儿童美术教育的年龄目标包括哪儿个方面的内容?

美术欣赏渐进性原则

泥工中的拍压

自由画

因材施教原则

丹尼·伍尔夫把儿童的审美认知划分为理解绘画时期、理解视觉系统时期。 ( )

美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。 ( )

学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。( )

比纳认为7岁～l4岁的儿童只能说出画面上的一些物体，不能认识到物体间的联系。( )

在教学方法方面，我自当前幼儿美术教育灌输法仍然被大量使用( )

到了大班，儿童在绘画中实现了基底线的突破 ( )

儿童手工根据包括刀、剪刀、笔、泥工板、浆糊、胶水等。 ( )

美术欣赏的指导有描述阶段的指导、_______的指导、解释阶段的指导和评价阶殿的指导。

奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。( )

比纳认为儿童对图画的感知可分为罗列对象时期、描述对象阶段和_______。

儿童美术欣赏应具备的能力包括茭感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、_______和砰价。

丁祖荫把儿童对图画的感知能力的发展分为认识“个别对象”时期、认识“_______”时期、认识“因果联系”时期、认识“对象总体”时期四个阶段。

剪有目测剪、沿轮廓剪和_______三种。

学前儿童手工发展经历丁无目的的活动期、基本形状期和_______三个阶段。

法国儿童画研究者吕凯把儿童画的第四阶段称为_______阶段。

我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、定型期和_______四个时期。

对儿童绘画的评价包括讨论_______和讨论具象画。

1l.传统美术教学中常采用的方法是_______法。

加登纳认为儿童艺术知觉发展的第二阶段是( )

属于立体手工活动的是( )

以下属于手工创作过程中制作与装饰阶段指导的是( )

以下材料属于块状材料的是( )

学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为( )

布莱德拉把“错画”和“空想的象征表现时期”亦即儿童画渐具绘画的形象时期以后，分为( )

“让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动，避免两个倾向即纯技巧和纯抽象的思想内容说教”是( )

“能使用主观色彩，表现自己的感情和幻想”是美术教育中( )

从总体上说，实用性与审美性相结合的艺术形式为( )

依据艺术的物化形式分类.美术主要是一种( )