2012年1月份学前教育科学研究自考真题

某幼儿园准备进行一项有关“儿童合作学习”的课题’请你就这个课题拟定一份研究计划。

就幼儿的饮食习惯问题，设计访谈提纲一份，访谈问题不得少于4个，访谈对象为幼儿家长。

有人测査部分幼儿的动作速度(按某种规则记分)，结果列于题43表，求出这些幼儿的平均动作速度。 

某小班8名儿童的身高分别是85, 95, 100, 102，112，90, 107，92 (单位：cm)，写出这组数字的中数和平 均数(保留两位小数)。

简述教育科研成果的内容。

简述运用行动研究法应注意的问题。

简述选择和确立科研课题的意义。

简述抽样的一般程序。

简述在实验设计中研究者要处理好的问题。

简述定性研究和定量研究的区别。

外在效度

轶事记录法

摘要

文献综述

调査法

客观性原则

系统性是科学研究的根本特征。

学前教育科学研究

非随机抽样是指严格遵循随机性原则而进行的抽样。

在一般情况下，纯理论研究其成果内容多是理论观点或理论体系，应以研究报告_的形式进行表述。

论证是作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见。

研究者选择个别有一定代表性的研究对象，运用观察、测量、访谈和实验等多种手段来探索教育活动的规律， 以寻求有效的教育方式方法的研究是个案追闪研究。9-272

文字资料的一个显著特点是能进行定性分析，也能进行定量分析。

行动研究法是一种封闭的研究方法。

测验法的相对参照点有绝对的零点。

教育经验总结法和教育经验法是能使科研活动和日常教育活动结合在一起进行的两种研究方法，比较适合于教 育实践工作者运用。

表格记录法是运用文字对观察到的事件或研究对象的行为表现作客观、全面的描述式记载的记录方法。

在一定时间里主要由主试单独测量每一被试的测验方法是         。

问卷中问题的类型可以分为事实性问题和         问题 。

文字资料整理的工作程序及主要内容可分为审査补充、         、摘要和编整加注四点。

教育经验总结的主要方式有         、集体总结以及由经验拥有者自行总结和专职科研人员总结。

教育实验由自变量、因变量和         三个基本要素构成。

与日常生活观察相比较，科学观察更具有观察的目的性、         和计划性。

学前教育文献按编辑出版形式的不同，可分为         、期刊、报纸、学位论文、音像资料、电子文献等。

科研活动的第一个环节是         。

研究资料一般有文字资料和         两种。

内容摘要的篇幅要控制在()

学前教育科研方法是         的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科。

就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是()

编制了“拼法测验”，使测验客观化、标准化的人是()

不影响教育实验内在效度高低的因素是()

根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调査、访谈调査和()

在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是()

在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为()

牛顿说过，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。这一点形象地说明科学研究的()