2015年10月全国学前卫生学自考真题(00385)
-
案例:以下是甲乙两幼儿老师与儿童沟通时的言语举例:
甲:“不许在墙上画画。”“你真好。”“有些小朋友纪律太成问题,吵闹不止、乱七八糟的、乌烟瘴气”“唠叨鬼别说了!我不想听你说不想和谁玩。”
乙:“我喜欢你在纸上画画而不是墙上。”“你画了那么好的画,我为你感到骄傲!”“小朋友坐好后,老师才能开始讲故事。”“你今天好像不想和元元玩了,但我想你们很快会成为好朋友的。”
根据以上举例分析:
(1)早教工作者与幼儿沟通的原则;
(2)早教工作者与幼儿沟通的要点。
-
试述饮食是把双刃剑,既可促进健康,也可破坏健康。
-
试述学前儿童生长发育的规律。
-
引起学前儿童意外伤害的家庭因素有哪些?
-
缺铁性贫血的常见病因及其症状有哪些?
-
简述幼儿疲劳产生的常见原因和早期识别。
-
列举托幼机构安全管理不到位导致意外发生的关键因素。
-
简述提高易感者抵抗力的方法。
-
简述幼儿园对特殊儿童的管理措施。
-
组织学前儿童活动时,为什么不能让他们从高处往坚硬的地面上跳?
-
简述幼儿园开展行为管理与指导的方法。
-
儿童生长发育是按基因既定的发育顺序和时间进行的。
- 正确
- 错误
-
幼儿园玩具、图书、被褥一般采用热力消毒法消毒。
- 正确
- 错误
-
学前儿童最好是通过营养保健品来补充营养素。
- 正确
- 错误
-
调查法是在自然情景下,借助仪器设备,对现象进行考察的研究方法。
- 正确
- 错误
-
健康生态模式图给我们的启示之一是“学前儿童健康状态呈动态变化”。
- 正确
- 错误
-
“精心设计饭菜”的重点应放在食物的______上。
-
通过教育、技术、强制和经济四项干预措施来预防和控制意外发生可简称为______。
-
脊椎、颈椎、腰椎骨骨折时切忌______。
-
幼儿腋下体温______℃为观察体温。
-
皮肤下的______物质在紫外线照射下可转化为维生素D。
-
可通过模拟示范、心理暗示和______等方法消除和减轻儿童期的恐惧反应。
-
乳儿胃呈水平位、与食道相连的______较松弛,故容易溢奶0
-
生长发育标准都是相对的、______的。
-
能遵守社会规范,参与社会活动,并具有较高尚的品质,这称为______健康。
-
学前儿童控制排尿的能力随______的发育而逐渐成熟。
-
儿童用床适宜选择 ()
- A.木质床
- B.沙发床
- C.弹簧床
- D.帆布床
-
补铁的最佳方法是 ()
- A.平时用铁制餐具炒菜
- B.多吃动物血、肝和肉
- C.多吃蔬菜水果
- D.多吃乳类
-
左鼻孔出血后正确处理方法是 ()
- A.头后仰
- B.举右手
- C.举左手
- D.冷敷前额
-
决定传染病接触者的观察期限,常根据 ()
- A.该传染病最长潜伏期
- B.该传染病平均潜伏期
- C.该传染病前驱期
- D.该传染病的症状明显期
-
适合2岁前儿童的乳类是 ()
- A.麦乳精
- B.炼乳
- C.脱脂奶粉
- D.配方奶粉
-
幼儿晚餐热能应该占全天热能的 ()
- A.10%~l5%
- B.15%~20%
- C.20%~25%
- D.25%~30%
-
海姆力克急救法一般用于 ()
- A.休克
- B.外伤出血
- C.烫伤
- D.呼吸道异物
-
某园一天膳食总热能为1000000千卡,脂肪应为 ()
- A.120000~180000千卡
- B.300000—350000千卡
- C.250000~300000千卡
- D.500000—600000千卡
-
在幼儿园卫生保健管理中,身高、体重不达标通常是指 ()
- A.低于均值
- B.低于均值一个标准差
- C.低于均值两个标准差
- D.低于均值三个标准差
-
“口吃”的主要原因是 ()
- A.口腔、舌头有缺陷
- B.感染
- C.声带有问题
- D.心理因素
-
属于幼儿退缩性行为产生原因的是 ()
- A.幼儿园纪律差
- B.自我评价低
- C.母乳不足
- D.遗传
-
食欲减退、异食癖患儿体内可能缺乏 ()
- A.铁
- B.锌
- C.钙
- D.维生素A
-
流行性腮腺炎的主要传播途径是 ()
- A.母婴传播、医源性传播
- B.饮食传播、血液传播
- C.飞沫传播、接触传播
- D.虫媒传播、饮食传播
-
学前儿童小肠固定性较差的主要原因是 ()
- A.小肠消化能力较弱
- B.小肠蠕动能力较差
- C.腹腔脂肪少
- D.小肠吸收功能较强
-
属于学前儿童循环系统发育特点的是 ()
- A.淋巴组织发育旺盛,容易出现扁桃体发炎肿胀
- B.年龄越小血压越高
- C.红细胞浓度随年龄增长而增大
- D.血小板含量较高,凝血时间较短
-
衡量学前儿童身体健康的指标主要包括 ()
- A.生长发育、心智发育
- B.生长发育、生理机能
- C.体格发育、情绪稳定
- D.形态指标、心理指标