自考学前教育（学前儿童发展）模拟试卷八

芳芳已经4岁了。妈妈认为她现在都上幼儿园了,该学习一些新本领了,每天教她背诵唐诗宋词、儿歌诗歌,日复一日地帮她训练、复习,但是芳芳的兴趣不大,记的效果很不好。

妈妈耐心教给她,第二天她就忘了,或者记不牢、记不准确。妈妈很生气,着急了就骂孩子:“你什么都记不住,一点记性也没有,教你也白教!”妈妈心里非常着急,认定芳芳是记忆力不好,苦于如何提高她的记忆力水平。请结合案例,谈谈应该如何提高儿童的记忆力。

影响学前儿童亲社会行为的因素有哪些?

试述幼儿感受性变化的规律及其启示,并举例说明。

研究婴儿感知觉经验的方法有哪些?

视敏度

教师应怎样提高幼儿注意的广度?

形象记忆

情境言语

家庭的环境质量指标中,最基础和最基本的是【】

• A.物质环境
• B.玩具、图书
• C.日常刺激的变化
• D.亲子交往因素

自我体验

工作记忆

对儿童控制较多、情感反应也较高的教养方式是【】

• A.权威型教养方式
• B.专制型教养方式
• C.容许型教养方式
• D.忽视型教养方式

一岁半至两岁半的儿童使用的句子类型主要是【】

• A.单词句
• B.电报句
• C.简单句
• D.复合句

可能造成胎儿生长迟滞、动作失调的因素为【】

• A.孕妇大量服用反应停
• B.孕妇大剂量服用阿司匹林
• C.孕妇大量服用布洛芬
• D.孕妇遭受辐射

表现自卑、退缩,自我调控能力差的儿童的父母的教养方式通常是【】

• A.权威型教养方式
• B.专制型教养方式
• C.容许型教养方式
• D.忽视型教养方式

婴儿情绪分化理论的提出者是【】

• A.华生
• B.布里奇斯
• C.林传鼎
• D.伊扎德

儿童与经常接触的抚养者之间形成的强烈持久亲密的情感联系是【】

• A.亲近
• B.爱意
• C.依恋
• D.依赖

0~1岁婴儿注意的选择性的特点不包括【】

• A.与简单的事物相比,更偏好复杂的事物
• B.与分散的事物相比,更偏好集中的事物
• C.与不对称的事物相比,更偏好对称的事物
• D.与曲线相比,更偏好直线

在陌生情境中,难以主动地探究周围环境而且探究活动很少,表现出明显的陌生焦虑。任何一次与母亲的短暂分离都会引起他的大喊大叫,情绪激动。这种儿童依恋的类型被称为【】

• A.安全型依恋
• B.焦虑一回避型依恋
• C.焦虑一反抗型依恋
• D.无依恋型

克服网络对儿童负面影响的措施不包括【】

• A.正确引导,严格控制
• B.拦截打压,禁止上网
• C.丰富生活,培养兴趣
• D.抽出时间,与子同乐

学前儿童发展的研究目标不包括【】

• A.描述发展
• B.解释发展
• C.优化发展
• D.放缓发展

幼儿区别颜色细微差异的能力,被称为【】

• A.视觉集中
• B.视敏度
• C.颜色区分力
• D.颜色视觉

婴幼儿对于具有感情色彩的事物容易记忆和保持。婴幼儿的这种记忆属于【】A运动记忆

• A.情绪记忆
• B.形象记忆
• C.语词记忆

对儿童非常疼爱,基本没有要求和限制,童的自主性非常高,但同时父母给予儿童的指导也比较少。这种父母的教养方式属于【】

• A.权威型教养方式
• B.专制型教养方式
• C.容许型教养方式
• D.忽视型教养方式

下列表述中,符合婴儿的视觉偏好的是【】

• A.喜欢轮廓模糊的图形
• B.喜欢带有环形的图形
• C.喜欢较简单的图形多于喜欢较复杂的图形
• D.喜欢非同心圆的图形多于同心圆的圆形