学前儿童发展的研究目标不包括【】

芳芳已经4岁了。妈妈认为她现在都上幼儿园了,该学习一些新本领了,每天教她背诵唐诗宋词、儿歌诗歌,日复一日地帮她训练、复习,但是芳芳的兴趣不大,记的效果很不好。

妈妈耐心教给她,第二天她就忘了,或者记不牢、记不准确。妈妈很生气,着急了就骂孩子:“你什么都记不住,一点记性也没有,教你也白教!”妈妈心里非常着急,认定芳芳是记忆力不好,苦于如何提高她的记忆力水平。请结合案例,谈谈应该如何提高儿童的记忆力。

影响学前儿童亲社会行为的因素有哪些?

试述幼儿感受性变化的规律及其启示,并举例说明。

研究婴儿感知觉经验的方法有哪些?

视敏度

教师应怎样提高幼儿注意的广度?

形象记忆

情境言语

家庭的环境质量指标中,最基础和最基本的是【】

自我体验