3.校园足球的三大主业
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校园足球教练员和教师如何做到通过竞赛体现体育的价值( )
- A、尊重对手
- B、规则意识
- C、友谊第一
- D、意志品质
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改革学校体育发展的核心理念是( )
- A、技能
- B、竞赛
- C、素质
- D、健康
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在校园足球的“竞赛”主业中，哪一项是竞赛的“根基”？( )
- A、市际比赛
- B、校际比赛
- C、校内比赛
- D、年级比赛
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关于“体育精神”的说法，正确的包括哪些？( )（多选）
- A、规则是“生命线”
- B、争胜是“催化剂”
- C、科学练是“总引擎”
- D、全面发展是“总目标”
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在校内比赛中，最重要的基础是班级内部的比赛。( )
- 错误
- 正确
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教练员要让学生形成良好的规则意识，但自身为了比赛胜利可以破坏规则。( )
- 错误
- 正确
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校园足球的“教学”主业是推进“竞赛”主业的基础。( )
- 错误
- 正确
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“竞赛”不属于改革学校体育发展的核心理念。( )
- 错误
- 正确
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教师在教学过程中，哪一做法是体现教学是基础最直接的表现是( )
- A、全面发展
- B、知识习得
- C、技能习得
- D、B和C
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在校园足球的“教学”主业中，不涉及以下哪个规律？( )
- A、知识习得的规律
- B、教育规律
- C、学段的规律
- D、身体素质发展的规律
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校园足球教学的科学化包括哪几项内容？( )（多选）
- A、遵循科学的规律
- B、必须按照既定的内容组织教学
- C、学生要真正学会足球技能
- D、讲究科学的方式方法
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校园足球的“三大主业”是( )（多选）
- A、教学
- B、竞赛
- C、健康
- D、训练
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校园足球“保护总引擎”是指推动学生的全面发展。( )
- 错误
- 正确
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体育规则是体育精神必须坚守的“生命线”。( )
- 错误
- 正确
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在校园足球的解决“教会”的过程中，需要遵循全面发展的规律。( )
- 错误
- 正确
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校园足球立足于通过训练培养学生( )
- A、知识习得
- B、健康习惯
- C、技能水平
- D、技能习得
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如何更好地实现校园足球竞赛的价值？( )（多选）
- A、优化足球竞赛体系
- B、优化足球竞赛场地
- C、优化足球竞赛规则
- D、优化足球竞赛组织和效果
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在校园足球的解决“教会”的过程中，不需要遵循教育规律。( )
- 错误
- 正确
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在校园足球的教学过程中，只需要教好足球技能，不用教育学生做人做事。( )
- 错误
- 正确
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在校园足球的训练过程中，要重视培养学生的健康习惯。( )
- 错误
- 正确