2023年文山州中小学幼儿园教师在线考试-初中数学
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分析教材遵循的基本原则包括（）。
- A.正确性原则
- B.透彻性原则
- C.实效性原则
- D.创造性原则
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学生的数学学习活动应是一个（ ）（）（）的过程。
- A.生动活泼的
- B.主动的
- C.富于个性
- D.被动的
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新课标倡导 ()教研方式，利用现代信息技术提升教师参与的效果.
- A.参与式
- B.体验式
- C.互动式
- D.研究式
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数学命题教学中出现的主要问题有那些
- A.不重视命题的引入
- B.命题的证明缺少规范
- C.思维过程嚼的过碎
- D.与学生自主为主
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教师调适情感的方式有（）。
- A.情绪控制
- B.合理宣泄
- C.从其他地方寻求满足感
- D.表现在课堂教学过程中
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义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（）、（）、（） 地发展。
- A.单一
- B.持续
- C.和谐
- D.全面
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学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 （ ）。
- A.组织者
- B.引导者
- C.合作者
- D.评价者
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以下属于教师专业标准基本理论的是（ ）。
- A.师德为先
- B.旁观者
- C.观察者
- D.指导者
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教学的三种过程是（ ）
- A.管理过程
- B.学习过程
- C.教学过程
- D.评价和反思过程
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教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中
- A.分析问题
- B.解决问题
- C.发现问题
- D.提出问题
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双减政策下教师如何布置作业?
- A.加强集体备课，认真钻研教材
- B.设计分层作业，针对不同学生特点，设计一些必做题和选做题
- C.作业布置要坚持“少而精”的原则
- D.作业应有趣味性、创新性
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新课标要求改变单一讲授式教学方式，注重 (
- A.启发式
- B.参与式
- C.互动式
- D.探究式
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学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（ ）也是学习数学的重要方式。
- A.动手实践
- B.自主探索
- C.合作交流
- D.适度练习
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学科核心素养培育中落实立德树人主要从哪几方面阐述？
- A.基于核心素养的人类教育价值转向
- B..学科核心素养是学科认知和学科价值的统一
- C.学科实践是培育学科核心素养的必由之路
- D.追求高回报率教育方式
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在数学教学过程中，教师的作用表现为（）。
- A.主体作用
- B.主导作用
- C.平等作用
- D.评价作用
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测试不仅关注学生掌握知识的结果，还应重视对学生获取数学知识过程的考查，有利于检测过程性目标的达成情况。
- A.正确
- B.错误
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教书育人作为教师职业道德的一个原则，是由教师职业的个性决定的。
- A.正确
- B.错误
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对教师职业道德的理解和把握不仅应是概念性的，还应是现象性的。
- A.正确
- B.错误
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教师的讲授水平高、学校教育资源的丰富就能实现有效教学。
- A.正确
- B.错误
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函数与方程思想属于（）。
- A.过程性知识
- B.方法性知识
- C.陈述性知识
- D.缄默知识
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当今时代，教育是社会发展的一个( )。
- A.重要方面
- B.重要力量
- C.重要支柱
- D.重要行业
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七年级的学生已经具备了一定的创新意识，他们有强烈的独立思考、自主探索的愿望，这些对学生认识不等式都是很有帮助的。
- A.正确
- B.错误
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学生是数学教学活动中的（）。
- A.主体
- B.客体
- C.主导
- D.辅助者
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利用学生在解决问题过程中的常见错误设置的数学活动叫（）。
- A.游戏操作型数学活动
- B.调查访问型数学活动
- C.质疑纠错型数学活动
- D.微型课题型数学活动
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在教学中既关注结果又关注过程，在测试中关注过程主要通过关注（ ）来实现。
- A.运算过程
- B.解决问题的策略
- C.思维能力
- D.技术能力
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( )是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
- A.师德
- B.思想
- C.学识
- D.社会关系
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确定教材中的难点的依据是（）。
- A.学生的学习成绩
- B.教师的业务素质
- C.数学内容的性质
- D.学生的接受能力
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“用数学”的含义是（ ）。
- A.用数学学习
- B.用所学数学知识解决问题
- C.了解生活数学
- D.了解数学概念
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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
- A.正确
- B.错误
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数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新。
- A.正确
- B.错误
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数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是（）。
- A.特殊与一般
- B.一般与特殊
- C.一回事
- D.完全不同
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现在很多学生缺少思辨能力，很多学生只注重运算、思考，但思辨的东西越来越少。
- A.正确
- B.错误
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把基础知识灵活应用时，可以将基础知识（）化，也可以将相关知识或内容、形式联系起来。
- A.情境
- B.意境
- C.主观
- D.客观
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我国是世界文明古国之一，数学教育有着悠久的历史，早在周代的学校教学科目“六艺”中就有“数”。
- A.正确
- B.错误
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中小学生创新素质培养中最核心是培养学生的创新精神和（ ）。
- A.创新思维
- B.创新能力
- C.创新的兴趣与情感
- D.创新想象
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思维能力是学习能力的核心，是用于指导学生分析和解决问题的实践行动能力。
- A.正确
- B.错误
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数学填空题是一种只要求写出最后答案,不要求写出解题过程的客观性试题,它不体现学生的思维过程。
- A.正确
- B.错误
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课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、国家资源三大类。
- A.正确
- B.错误
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数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注（ ）中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。
- A.学生成绩
- B.学生上课状态
- C.学生学习过程
- D.学生完成作业情况
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思维能力的训练是学生解题能力形成和提高的垫脚石
- A.正确
- B.错误
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数学是研究数量关系和（ ）的一门科学。
- A.数学公式
- B.空间形式
- C.几何关系
- D.以上都不对
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“闻道有先后，术业有专攻”是韩愈提出的。
- A.正确
- B.错误
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学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
- A.正确
- B.错误
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命题计划是编制试题的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题有章可循的蓝图。
- A.正确
- B.错误
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考试是一种重要的评价手段，它犹如一根杠杆引导着数学教育的趋向，调节着教师的教学行为，在今后相当长的一段时间里，考试还将继续成为一种教育制度而存在下去。
- A.正确
- B.错误
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一定程度的紧张(例如竞争的氛围)下的学习环境与学习氛围，也是教学过程中所需要的。
- A.正确
- B.错误
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作为一种培养和造就人才的崇高事业，满足每个人的个性需要和期望是教育的最高境界。
- A.正确
- B.错误
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因式分解是初中代数中的一个非常重要的内容。作为一种重要恒等变形的手段，它与乘法公式、分式运算、解一元二次方程、二次函数的顶点坐标以及降次、配方等知识方法有着十分密切的联系。
- A.正确
- B.错误
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教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（ ）
- A.隐私权
- B.名誉权
- C.受教育权
- D.人身自由权
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压力是一种因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感以及在此基础上所产生的应激反应状态
- A.正确
- B.错误
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无论是面向小学生还是七年级新生的工作中，如何评价学生在衔接性教学设计中的表现，是一个重要而困难的问题。
- A.正确
- B.错误
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学校的中心工作是（）。
- A.总务工作
- B.行政工作
- C.公共关系
- D.教学工作
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新课程下的作业与试题是重建与提升课程意义及学生人生意义的重要内容，是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。
- A.正确
- B.错误
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判断题是数学课最常用的题型之一，它能加强学生对概念、法则、意义的理解和运用。
- A.正确
- B.错误
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教学目标叙写的灵魂
- A.知识目标
- B.情感目标
- C.清晰明确
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一般地说，各种教学内容如果仅仅依靠教师讲授、学生模仿，而不配以一定数量的练习，也可亿得到消化和巩固。
- A.正确
- B.错误
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新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。
- A.正确
- B.错误
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就数学学业内部而言，中学数学学习的密度将会大幅度增加，但是增加的速度却在减少。
- A.正确
- B.错误
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爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。
- A.正确
- B.错误
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难度是衡量试题与试卷难易程度的指标，以难度系数(记为P)来衡量。
- A.正确
- B.错误
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依法执教还应体现在依法维护和保护教育对象的合法权益上。
- A.正确
- B.错误
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一堂课留有些许“遗憾”，几多“瑕疵”，那这节课就不是好课。
- A.正确
- B.错误
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自从有了学校，便有了教育。
- A.正确
- B.错误
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下列哪种说法是不正确的?（ ）
- A.学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护
- B.努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
- C.学生的家境贫寒，家长可以允许学生辍学，这并不违法
- D.偷看学生的私人日记是侵犯了学生的隐私权
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开展教育工作，首先需要
- A.设计课程体系
- B.加强德育工作
- C.选择教学方法
- D.确立教育目的
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校本研修的主体是（）。
- A.学校
- B.专家
- C.教师
- D.学生
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中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（ ）
- A.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
- B.师生关系就是父子关系
- C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
- D.师生关系基本等同于父子关系
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数学问题情境的最典型特征是（）。
- A.趣味性
- B.过程性
- C.开放性
- D.问题性
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考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作( )。
- A.再认
- B.回忆
- C.感知
- D.识别
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在数学教学过程中的各种矛盾中最基本的一对矛盾是（）。
- A.教师与教材的矛盾
- B.教师与学生之间的矛盾
- C.教与学的矛盾
- D.学生的学与教学评价之间的矛盾
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求异思维是一种创造性思维，它是培养创造性思维的（）。
- A.基础
- B.核心
- C.前提
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（）是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力。
- A.记忆能力
- B.审题能力
- C.阅读能力
- D.合作交流
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以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据
- A.绝对性评价
- B.形成性评价
- C.相对性评价
- D.总结性评价
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谈话法的精髓是（）。
- A.认真倾听学生回答
- B.突出重点
- C.面向全体学生
- D.教师的启发和引导
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为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（ ）
- A.教学程序
- B.教学步骤
- C.教学组织形式
- D.教学阶段
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下列哪项不是学生过度焦虑反应的症状?
- A.对陌生环境反应敏感
- B.睡眠不安稳
- C.活动过多
- D.食欲不振
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由于选择题具有针对性，可以考查学生对基本概念的理解和（）。
- A.基本运算能力
- B.基础知识
- C.思维能力
- D.逻辑性
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在测验的指标中，测验的（ ）更为重要。
- A.信度
- B.效度
- C.难度
- D.区分度
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数学学习评价既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。
- A.正确
- B.错误
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综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（ ）和实施的能力。
- A.协调
- B.执行
- C.管理
- D.监督
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在教师与家长的交往中，应该更为主动的一方是（ ）
- A.教师
- B.家长
- C.学生
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数学教学的目的是（）。
- A.让学生学会数学计算
- B.让学生运用学到的数学知识解决生活中的实际问题
- C.增加学生的逻辑能力
- D.加强学生的应用公式的能力
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教师的表率作用主要体现在（ ）。
- A.言行一致
- B.衣着整洁
- C.举止端庄
- D.谈吐文雅
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人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的最高目标、最终价值取向。
- A.正确
- B.错误
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教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。
- A.设计者
- B.指导者
- C.组织者和管理者
- D.反思者和研究者