优师云在线考试-初中化学
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化学教材中纸笔测验的新变化包括
- A.注重科学探究能力的考察
- B.重视化学基本概念、基本原理的理解和应用
- C.关心科技发展和科技有关的问题
- D.注重学科间的综合和渗透
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在化学课上训练学生检查的方法是
- A.审题是否正确
- B.是否抄错题或数值
- C.运用公式是否准确，计算的代值过程是否张冠李戴
- D.答题书写是否完整
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下列说法正确的是（ ）。
- A.假说方法是指提出猜想
- B.假说的提出要依据一定的科学事实和科学理论
- C.只有被科学实验证实了的假说才有价值
- D.化学教学都应该使用假说方法
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教师根据先进的教学理论和实践经验，对化学课堂教学活动有意识地进行分析和再认识的过程属于教学反思。
- A.正确
- B.错误
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化学教材包括
- A.化学教科书
- B.电子教材
- C.学生探究活动指南
- D.音像教材
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某教师为了帮助学生理解化工厂对社会生活的影响，设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”等问题，并让学生分别以化工厂法人代表、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者、教育工作者等身份，就问题发表各自的观点。这种教学活动属于角色扮演。
- A.正确
- B.错误
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造成学生化学学习困难的原因不包括
- A.化学知识本身
- B.学生的认知方式
- C.家庭德育工作
- D.学习环境
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化学（ ）是学习其他化学知识的基础，学生理解起来一般不存在困难，但是往往感到难以记忆。
- A.事实性知识
- B.理论性知识
- C.技能性知识
- D.情意类内容
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教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪些是教学语言应有的特点
- A.科学性
- B.启发性
- C.逻辑性
- D.教育性
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教师参与教材“二次开发”的角色包括
- A.课程开发者
- B.学习促进者
- C.教材研究者
- D.课程实施者
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下列哪项不是所有科学探究的必备环节
- A.提出问题
- B.查找资料
- C.实验验证
- D.提出假设
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实验教学有利于提高学生对化学知识的
- A.宏观表征
- B.微观表征
- C.符号表征
- D.概念表征
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下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是
- A.能举例说明金属的化学性质，写出主要的化学方程式
- B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件
- C.认识氧气的组成、主要性质和主要应用
- D.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质
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化学教科书“二次开发”的理论基础中包括
- A.最近发展区理论
- B.建构主义理论
- C.后现代主义课程理论
- D.STSE 教育理论
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学生要求了解和理解，渴望掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的一种倾向属于
- A.认知内驱力
- B.自我提高内驱力
- C.附属内驱力
- D.远景性动机
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化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评法是
- A.纸笔诊断性测验评价
- B.纸笔总结性测验评价
- C.档案袋评价
- D.活动表现评价
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关于以“实验为基础”中实验的含义正确的一项是
- A.实验探究活动和实验方法论
- B.实验探究活动和实验方法论
- C.实验事实和实验主体
- D.实验探究活动和实验主体
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推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的
- A.兴趣
- B.能力
- C.动机
- D.行为
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在心理方面压力的不良后果：
- A.紧张
- B.坐立不安
- C.消极悲观
- D.消沉
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化学教师在组织学生小组合作学习活动时，应遵循的分组原则是组间同质，组内异质。
- A.正确
- B.错误
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教师在讲授“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化”这一内容时，可以体现的主要思想是（ ）。
- A.物质结构决定性质
- B.一般与特殊的关系
- C.量变与质变的关系
- D.归纳与演绎的关系
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观察法的主要特点有哪些
- A.观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动
- B.在人为干预的状态下进行
- C.观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性
- D.观察可以借助于一定的辅助工具
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以下哪项是前概念产生的原因
- A.生活经验
- B.日常习惯用语，特别是可使用的隐喻
- C.家长或同伴的看法
- D.化学教科书
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关于开发和利用化学课程资源，下列说法不正确的是（ ）。
- A.学校应向高中学生开放化学实验室，并由学生自己对实验安全负责
- B.学校应鼓励教师利用生活中的常见用品制作简易实验仪器
- C.开发和利用社区学习资源，是化学课程资源开发的一种重要途径
- D.应鼓励教师应用和研制化学教学软件，重视信息化课程资源的开发
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化学概念是课程内容的重要组成部分，化学概念内容的缩写要体现( )的特点
- A.直观性
- B.简便易记
- C.关联性
- D.发展性
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下列关于“元素化合物”知识描述正确的是
- A.对化学学科所包含的客观规律的抽象与总结
- B.反映出人们对化学物质的科学性认识
- C.对化学事物本质的客观概括
- D.人们在已有的知识和经验的基础上，经过练习而形成的完成某种任务的活动方式
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在课上，教师不仅描述化学事实，而且加以深入分析和论证，从而得出科学的结论。这种方法是
- A.讲述法
- B.讲解法
- C.讲演法
- D.谈话法
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（ ）是教师通过操作实物来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。
- A.展示和提问
- B.展示和演示
- C.展示和板书
- D.演示和提问
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下列属于即时表现评价的是
- A.作业评价
- B.提问交流评价
- C.课堂练习评价
- D.课堂实验操作评价
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进行中学化学课程与教学目标设计的三个维度是哪些？
- A.知识与技能
- B.作业考评
- C.过程与方法
- D.情感态度与价值观
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若从三个方面分析化学知识的教育价值，一是认识层面，二是实践层面，三是（ ）
- A.情感层面
- B.意义层面
- C.感悟层面
- D.体验层面
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推动、指导、支配学生化学学习的内部力量是学习成绩。
- A.正确
- B.错误
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义务教育化学新课程实施背景下，好的初中化学教师只需要具备充实的化学知识基础、充分的化学教学能力，且能够关心爱护学生就行了
- A.正确
- B.错误
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教师职业道德的发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。
- A.正确
- B.错误
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以下哪个方面不是对学生化学学习特征的测量的主要方面
- A.对学生是否是色盲的测量
- B.对学生理解和运用化学知识水平的测量
- C.对学生化学实验操作技能水平的测量
- D.对学生化学学习兴趣与态度的测量
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以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径。
- A.正确
- B.错误
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设计教科书的编排体系时要考虑“三序结合”，是哪三序？
- A.个体发育顺序
- B.化学学科知识技能的逻辑顺序
- C.学生的心理发展顺序
- D.学生的认知顺序
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以下叙述不属于初中化学学习特点的是
- A.初中化学以“化学物质”为学习对象和学习内容
- B.初中化学的学习是基础性、启蒙性的
- C.初中化学的学习是以实验为基础的
- D.初中化学的学习以学生自学为主
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设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。这种教学设计主要遵循的是最近发展区理论。
- A.正确
- B.错误
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化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织。
- A.正确
- B.错误
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“以实验为基础”是化学学科的基本特征。
- A.正确
- B.错误
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在生理方面压力的不良后果：
- A.手心冒汗
- B.身体超重
- C.消化不良
- D.郁闷