北京市“十四五”时期中小学教师培训公共必修课-新时代中小学生涯教育理论与应用
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认知信息加工理论模型中的CASVE循环决策过程不包括下面哪个环节( )。
- 沟通
- 分析
- 综合
- 归纳
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“给学生树立一个学习的榜样”这是哪一种学习经验:( )。
- 成功经验
- 替代经验
- 专业经验
- 探索经验
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萨维卡斯(Savickas)认为生涯适应力就是个体应对社会变化时,保持与环境和谐的心理资源,让我们面对可以预测的任务,尽力去准备,并为不可预测的改变留出空间。那以下指个人认为自己能够直面生涯过程中的困难,有能力努力克服困难,实现理想发展方向的维度是()。
- 生涯关注
- 生涯自信
- 生涯控制
- 生涯好奇
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学生进行生涯教育的能力目标是培育( )。
- 积极乐观的心态
- 生涯发展坚韧性
- 创新意识和能力
- 专业课程领域知识
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认知信息加工理论模型中属于执行层面的是( )。
- 自我知识
- 职业知识
- CASVE循环
- 元认知
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以下选项中属于小学生生涯规划中生涯成长阶段任务( )。
- 发展自我概念
- 确定职业偏好
- 探索职业可能
- 了解职业世界
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生涯发展大师舒伯(Donald E.Super)将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段( )。
- 成长阶段
- 探索阶段
- 建立阶段
- 维持阶段
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对学生进行生涯教育是为了培养其能够( )。
- 对学习有动力
- 对社会有认知
- 对未来有期待
- 对他人有关怀
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下面哪条描述不是新高考改革的目的( )。
- 提高学生的审美能力
- 扩大学生的学习自主权
- 扩大高校招生自主权
- 改变唯分数论的状况
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下列属于新时代职业生涯特点的为( )。
- 职业世界无边化、个人化
- 环境的确定性增强
- 对劳动者技能要求变高
- 弹性工作增多