单选

下面哪条描述不是新高考改革的目的（）。

提高学生的审美能力
扩大学生的学习自主权
扩大高校招生自主权
改变唯分数论的状况

试题出自试卷《北京市“十四五”时期中小学教师培训公共必修课-新时代中小学生涯教育理论与应用》

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认知信息加工理论模型中的CASVE循环决策过程不包括下面哪个环节（）。
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“给学生树立一个学习的榜样”这是哪一种学习经验：( )。
- 成功经验
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萨维卡斯（Savickas）认为生涯适应力就是个体应对社会变化时，保持与环境和谐的心理资源，让我们面对可以预测的任务，尽力去准备，并为不可预测的改变留出空间。那以下指个人认为自己能够直面生涯过程中的困难，有能力努力克服困难，实现理想发展方向的维度是（）。
- 生涯关注
- 生涯自信
- 生涯控制
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- CASVE循环
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- 发展自我概念
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生涯发展大师舒伯（Donald E.Super）将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段（）。
- 成长阶段
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对学生进行生涯教育是为了培养其能够（）。
- 对学习有动力
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- 对未来有期待
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下面哪条描述不是新高考改革的目的（）。
- 提高学生的审美能力
- 扩大学生的学习自主权
- 扩大高校招生自主权
- 改变唯分数论的状况
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下列属于新时代职业生涯特点的为（）。
- 职业世界无边化、个人化
- 环境的确定性增强
- 对劳动者技能要求变高
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下面哪条描述不是新高考改革的目的（ ）。

下面哪条描述不是新高考改革的目的（）。