单选

生涯发展大师舒伯（Donald E.Super）将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段（）。

成长阶段
探索阶段
建立阶段
维持阶段

试题出自试卷《北京市“十四五”时期中小学教师培训公共必修课-新时代中小学生涯教育理论与应用》

参考答案

查看试卷详情

相关试题

认知信息加工理论模型中的CASVE循环决策过程不包括下面哪个环节（）。
- 沟通
- 分析
- 综合
- 归纳
点击查看答案
“给学生树立一个学习的榜样”这是哪一种学习经验：( )。
- 成功经验
- 替代经验
- 专业经验
- 探索经验
点击查看答案
萨维卡斯（Savickas）认为生涯适应力就是个体应对社会变化时，保持与环境和谐的心理资源，让我们面对可以预测的任务，尽力去准备，并为不可预测的改变留出空间。那以下指个人认为自己能够直面生涯过程中的困难，有能力努力克服困难，实现理想发展方向的维度是（）。
- 生涯关注
- 生涯自信
- 生涯控制
- 生涯好奇
点击查看答案
学生进行生涯教育的能力目标是培育（）。
- 积极乐观的心态
- 生涯发展坚韧性
- 创新意识和能力
- 专业课程领域知识
点击查看答案
认知信息加工理论模型中属于执行层面的是（）。
- 自我知识
- 职业知识
- CASVE循环
- 元认知
点击查看答案
以下选项中属于小学生生涯规划中生涯成长阶段任务（）。
- 发展自我概念
- 确定职业偏好
- 探索职业可能
- 了解职业世界
点击查看答案
生涯发展大师舒伯（Donald E.Super）将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段（）。
- 成长阶段
- 探索阶段
- 建立阶段
- 维持阶段
点击查看答案
对学生进行生涯教育是为了培养其能够（）。
- 对学习有动力
- 对社会有认知
- 对未来有期待
- 对他人有关怀
点击查看答案
下面哪条描述不是新高考改革的目的（）。
- 提高学生的审美能力
- 扩大学生的学习自主权
- 扩大高校招生自主权
- 改变唯分数论的状况
点击查看答案
下列属于新时代职业生涯特点的为（）。
- 职业世界无边化、个人化
- 环境的确定性增强
- 对劳动者技能要求变高
- 弹性工作增多
点击查看答案

生涯发展大师舒伯（Donald E.Super）将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段（ ）。

生涯发展大师舒伯（Donald E.Super）将职业生涯发展分为成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段与衰退阶段这5个主要阶段。高中生处于哪一阶段（）。