儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（ ）。

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。

请说说幼儿记忆发展中易出现的问题，你如何采取应对措施?

通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?

幼儿教师如何根据感知觉的规律组织教育教学活动?

简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。

简述3～7岁儿童想象的特点。

记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面?

美感

气质

自我意识