第 14 题 当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（　　）

第 46 题 结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。

第 45 题 简述维果斯基最近发展区的主要内容。

第 44 题 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。

第 42 题 简述建构主义的知识观和学习观。

第 43 题 简述教育心理学在教育实践中的作用。

第 41 题 简述认知—结构主义的教学原则。

第 40 题 心理辅导的一般目标可被归纳为两个方面：一是学会调适，二是_________。

第 39 题 斯腾伯格认为智力包含成分性智力、经验性智力和_________。

第 37 题 根据加涅的信息加工学习理论，人的学习过程可以比喻成_________的信息加工过程。

第 38 题 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这叫做_________。