按照皮亚杰的认知发展分期的理论，11～15岁儿童处于 （　　）

测验信度是指测验的真实性、正确性。（　　）

阿Q精神是认同作用的一个典型。（　　）

学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。（　　）

非正式学生群体可称之为学生集体。（　　）

布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。（　　）

试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

结合实际论述良好课堂管理的基本原则。

简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。

简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。

简述布鲁纳的教育目标观。