与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并有（　　）

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系统性

预见性

结构性

实效性

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简述教学中的感知规律。

论述学习策略训练的原则和方法。

简述标准化成就测验的优越性。

什么是“最近发展区”?

简述教师成长的过程。

观察学习和            学习是品德学习的两种基本形式。

自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和            。

简述原有的认知结构对迁移的作用。

技能是获得经验、解决问题、变革现实的            。

最早研究群体动力的心理学家是            。