掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　）

简述教学中的感知规律。

论述学习策略训练的原则和方法。

简述标准化成就测验的优越性。

什么是“最近发展区”?

简述教师成长的过程。

观察学习和            学习是品德学习的两种基本形式。

自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和            。

简述原有的认知结构对迁移的作用。

技能是获得经验、解决问题、变革现实的            。

最早研究群体动力的心理学家是            。