制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和 _____．

学习准备

李老师经过一定的学习，认识到教会学生学习的重要性。于是，他在上课时总是先拿出5分钟的时间专门给学生讲解各种学习方法，如如何画重点、如何加深理解、如何复习和归纳整理所学知识等，然而，一个学期下来，学生的学习成绩并没有得到显著的变化。 请结合学习策略的有关知识对李老师的这种做法加以分析。

程序教学

试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移。

发育性学习障碍

奥苏伯尔的认知一同化说的基本观点是什么?

简述学生的认知方式差异。

简述如何激发学习动机。

教育心理学是一门研究学校情境中_____的基本心理规律的科学。

简述自我意识的含义及其发展过程。