认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（　　）。

中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（　　）

记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（　　）

一般来说，模象直观的效果比实物直观好。 （　　）

态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。 （　　）

技能就是知识。 （　　）

从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（　　）

心理健康是一种状态而不是一种过程。 （　　）

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（　　）

内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（　　）

自编测验包括主观题和客观题两种类型。（　　）