将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（　　）。

中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（　　）

记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。（　　）

一般来说，模象直观的效果比实物直观好。 （　　）

态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。 （　　）

技能就是知识。 （　　）

从实施教学评价的时机而言，有常模参照评价和标准参照评价之分。（　　）

心理健康是一种状态而不是一种过程。 （　　）

形式训练说是以行为主义心理学为依据的。（　　）

内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（　　）

自编测验包括主观题和客观题两种类型。（　　）