单选

测量与测验所得到的结果，只有通过（　　）才能判断这种客观描述的实际意义。

A.教学评价
B.测量
C.测验
D.教学设计

试题出自试卷《2014下半年江西省教师资格考试《中学教育心理学》临考押密卷(1)》

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相关试题

结合案例及教育心理学的相关知识，下列说法合理的是（　　）。
- A.“小强，离开学校，数学也没什么用处，不用学。”
- B.“小强，数学本身就比较难，学不会就不学。”
- C.“小强，数学要较高的思维水平，你还达不到这个水平。”
- D.“小强，你数学学得不好是因为你没有找到正确的方法和投入足够的时间，需要继续努力。”
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张小强因为数学考试总是不及格而放弃学数学，我们在教育心理学中称之为（　　）。
- A.情绪失调
- B.意志力薄弱
- C.习得性无助
- D.思维混乱
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初中二年级的学生属于（　　）。
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.幼儿期
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回答下列各题。
初二一班的张小强不爱数学，他讨厌数学，甚至对数学恨之入骨。张小强为何如此
讨厌数学?因为他考试总是不及格，而且数学老师经常用鲜艳的粗笔在他的试卷上批
道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”
你赞成数学老师在张小强试卷上的评语吗?（　　）
- A.赞成
- B.不赞成
- C.无所谓
- D.老师也是为小强好
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卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?（　　）
- A.不适应人类生活
- B.没有接受学校教育
- C.错过智力发展关键期
- D.没有父母关爱
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“狼孩”的案例说明了（　　）。
- A.心理是个体对于客观现实的主观映像
- B.社会实践决定人的心理内容
- C.心理活动是主动的
- D.心理活动是被动的
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举一反三，是负迁移。（　　）
- 正确
- 错误
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回答下列各题。
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(十一二岁)才开始能够讲一点点话，但智力水平只相当于一个普通婴儿前智力水平。
“狼孩”的案例说明了（　　）对于个体发展的影响。
- A.遗传
- B.环境
- C.教育
- D.个体主观能动性
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个体心理发展具有什么特点?（　　）
- A.阶段性
- B.顺序性
- C.差异性
- D.不平衡性、
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定势对迁移只起阻碍作用。（　　）
- 正确
- 错误
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测量与测验所得到的结果，只有通过（ ）才能判断这种客观描述的实际意义。

测量与测验所得到的结果，只有通过（　　）才能判断这种客观描述的实际意义。