第 2 题从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（　　）。

第 36 题简述感觉与知觉的关系。

第 37 题联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。

第 38 题试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

第 35 题请简要阐述陈述性知识和程序性知识的内涵及不同之处。

第 34 题简述操作技能与心智技能的区别。

第 32 题简述个别化教学策略的环节及其主要教学模式。

第 33 题简述教学评价的分类。

第 31 题简要说明人格结构的自我调控系统。

第 30 题奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。

第29题压力的来源是多种多样的，主要来自于四个因素，这四个因素分别是： __________、__________ 、社会因素和文化因素。