在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学：生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 （　　）

李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用维纳的归因理论来分析： （1）他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响? （2）如不正确，正确的归因应是怎样的? （3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义?

论述柯尔伯格的道德发展阶段论。

简述标准化成就测验的优越性。

如何培养学生思考问题的习惯?

简述陈述性知识的学习策略。

简述课堂纪律的类型。

问题解决的共同特点有哪些?

习惯上，人们用__________、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类 心理健康问题。

前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为__________抑制。

教学环境包括物质环境和__________两个方面。