儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（　　）。

如何正确指导结果归因，促使学生继续努力?★★★☆☆

影响解决问题的主要因素有什么?★★★☆☆

简述问题解决的过程。★★☆☆☆

认知发展与教学的辩证关系。或认知发展阶段理论对教师的启示。★★★★☆

简述艾宾浩斯遗忘规律。★★☆☆☆

__________与__________是影响学习准备的两个主要因素。

创造性的基本特征：__________、__________、__________。

所谓元认知就是对自身认知的认知，具体地说，就是个人对自己的认知过程及结果的__________与__________。

根据新旧知识之间的学习，知识的学习又分为__________、__________和__________。

根据学习动机内容的社会意义分为__________与__________。