瑞士心理学家__________提出了认知发展的阶段理论，认为儿童认知能力的发展是__________、__________，而不是随时间平缓发展的。 皮亚杰认为个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断构建，他将认知发展分为四个阶段，它们是彼此衔接，依次发生，不能超越也不能逆转的。__________是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式。__________是认知结构的起点和核心。（掌握）

如何从个性角度入手，培养学生的创造性?★★★★☆

心理辅导的途径有哪些?★★★☆☆

在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能?★★★★☆

简述心智技能学习的过程及各阶段教学要求。★★★☆☆

按迁移的方向划分，可分为__________和__________。水平迁移也叫横向迁移，是指学习的知识或技能等在相同水平上的迁移，是处于同一层次的学习间的相互影响。垂直迁移也叫纵向迁移，主要是指处于不同层次的各种学习之间的相互影响。

简述道德情感的作用。★★★☆☆

自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的__________。

美国社会心理学家班杜拉将强化分成__________、__________、__________。

弗洛伊德认为人格结构由__________、__________、__________三部分组成。表现形式分别是“我想”“我能”“我应该”，它的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能，即__________在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。

调查法的方式是多种多样的，包括__________、__________。