认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )，附属内驱力最为突出。

小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他的印象不好，教师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。

问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。

试论述建构主义学习理论的基本观点。

简述迁移的种类。

简述如何激发学习动机。

简述教育心理学的作用。

简述最近发展区的概念及意义。

正强化

前摄抑制

   是以持久的心境低落为特征的神经症。

行为目标是指用     的行为陈述的教学目标。