前苏联心理学家     于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。 

小林的父母很少照管他，他的学习成绩一直很差，上课时总像是被霜打了的样子，从不主动回答问题，经常不交作业，对学习毫无兴趣，同学们对他的印象不好，教师也不喜欢他，在教育方式上也多以批评、训斥为主。

问题：请分析小林现状的危害，并提出改进意见。

试论述建构主义学习理论的基本观点。

简述迁移的种类。

简述如何激发学习动机。

简述教育心理学的作用。

简述最近发展区的概念及意义。

正强化

前摄抑制

   是以持久的心境低落为特征的神经症。

行为目标是指用     的行为陈述的教学目标。