把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是（　　）

---

布鲁纳

布卢姆

加涅

奥苏伯尔

---

简述如何促进迁移教学。

试述班级群体动力的表现及利用。

结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。

在观察法的使用过程中，常用的观察结果的记录方式有哪几种?

简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。

什么是态度?态度的实质是什么?

心理辅导的一般目标归纳为两个方面，一是学会调适，二是_________。

简述问题解决过程的四个阶段。

陈述性知识主要是以命题网络或__________来表征的。

教育心理学的发展经历了一个曲折的过程。它的发展时期位于20世纪20年代到__________年代末。