学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（　　）

根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为_____和水平迁移。

布鲁姆将教学目标分为_____、_____和_____三大类。

一个学习过程或学习事件的构成要素是______、______和______。

发散思维的三个特征是_____、_____和_____。

结合实际论述良好课堂管理的基本原则。

教育心理学是研究学校情境中______的基本心理学规律。

认知风格一般用来描述学生在______时习惯采用的不同方式。

学生学习的特点是什么?

试分析发现学习的优点和条件。

简述教学管理的弊端。