学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于( )。
为了提高对π的记忆,李老师编了一首打油诗,这是李老师运用了记忆术中的编歌诀法。
韦纳认为,天资、能力、心境、努力等属于内部因素,同时也是不可控因素。
高中生自我意识中的独立意识逐渐增强。已经能够将自我分成“理想自我”,和“现实自我”。
学完直角后再学锐角、平角、周角,这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。
布鲁纳提倡发现学习,而奥苏伯尔提倡探究式学习。
与动物的完全依赖本能学习不同,人类的行为学习有时候即便错过了关键期,也能经过补偿学习而可以获得,只是难度加大而已。
教育心理学是研究学校情境中,学生学习中产生的心理现象及其心理规律的科学。
李四同学一进校门就恐慌不安,总是千方百计的逃学旷课,这是学习焦虑症的表现。
论述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。
四川省2001年会计从业资格考试《会
2008年会计从业资格考试会计实务模
2004年上海上半年会计从业资格考试
2010年会计职称初级会计实务全真模
2010年会计职称初级会计实务全真模
2010年会计职称初级会计实务全真模
2010年会计职称初级会计实务全真模
2010年会计职称初级会计实务全真模
江苏2010年《初级会计电算化》考试
2010年湖南会计从业考试《初级会计