主观

依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、、五个等级。

试题出自试卷《2012年湖南省教师资格《小学教育心理学》押题密卷(8)》

参考答案

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