心理年龄特征并不经常发生根本性变化,不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有【 】
结合教学实践,谈谈如何有效促进迁移。
简述程序教学的基本原则。
试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。
简述克服遗忘的主要方法。
简述课堂心理气氛的类型和影响因素。
简述布鲁纳的教育目标观。
教学设计
禀赋优异儿童
隐蔽课程
学习目标
四川省2001年会计从业资格考试《会
2008年会计从业资格考试会计实务模
2004年上海上半年会计从业资格考试
2010年会计职称初级会计实务全真模
江苏2010年《初级会计电算化》考试
2010年湖南会计从业考试《初级会计