第 11 题 教“果实”时。教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。这运用了心理学中所说的（　　）。

第 50 题 论述激发学生学习的主要措施。

第 49 题 简述教师成长的三个阶段。

第 47 题 简述教师成长与发展的基本途径。

第 48 题 如何从个性入手培养学生的创造性?

第 45 题 负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（　　）

第 44 题 冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（　　）

第 46 题 品德教育应遵循哪些原则？

第 43 题 在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。（　　）

第 42 题 理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（　　）

第 39 题 小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（　　）