第 37 题 梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（　　）

第 49 题 简述人格发展阶段理论的教育意义。

第 50 题 论述关于学习动机五大理论的基本观点及其各自的教育意义。

第 48 题 简述影响学生人格发展的主要社会因素。

第 46 题 如何培养学生的智力技能?

第 47 题 简述问题解决的基本过程。

第 43 题 研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（　　）

第 44 题 态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。（　　）

第 45 题 “身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。（　　）

第 41 题 记忆一份材料时，中间部分的记忆效果优于开始和末尾部分，这种现象称为系列位置效应。（　　）

第 42 题 标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果。（　　）