第 20 题 将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（　　）。

第 45 题 根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生良好的品德?

第 46 题 结合小学教学实际，谈谈如何提高直观教学的效果。

第 44 题 简述教学目标的意义。

第 43 题 简述智力与创造性的关系。

第 40 题 将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。（　　）

第 41 题 简述学生课堂问题行为产生的原因。

第 42 题 问题解决过程需要经过哪些阶段？

第 38 题 沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（　　）

第 39 题 教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（　　）

第 36 题 对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。（　　）