需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是（　）。 

以上情景案例给我们的启示是（　）。 

材料中班主任老师的正确做法应该是（　）。 

根据下列材料回答下列各 题。

一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，其中两名学生因在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子竞落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了l8条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这3个孩子进行批评和警告，并要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”， 并说他不认为这有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为 “坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。 

以上案例说到的事实是（　）。 

材料中班主任的错误之处在于（　）。 

对于厌学的儿童可以采取（　）。 

根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为（　）未得到满足。 

在操作技能形成的整合阶段，各动作成分问的相互干扰减少，多余动作却有所 

增加。 （　） 

根据下列材料回答下列各 题。

金明小时候总是生病，常影响功课，但学习成绩还不错。可是同学们都说他有传染病，老师也在全班同学面前提醒他该到医院去彻底检查一下。这样一来，全班同学都躲着他。在这种气氛中，他形成了严重的厌学情绪，学习成绩也成了班上比较差的。 

案例中，金明为什么会厌学?（　） 

厌学的表现有（　）。 

课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。 

（　）