认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（　　）。

联系实际说明学习教育心理学的意义。

__________原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

依据反映活动的形式，知识可以分为__________和__________。

根据性格的特征差异，性格可分为 、情绪型和意志型。

沉思型认知方式的特点是反应慢、___________。

动机性遗忘理论最早由__________提出。

联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的__________和斯金纳的__________。

教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和 等五种因素。

学生心理健康教育中的___________ ，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平进行分类诊断的过程。

布鲁纳认为学习包括获得、转化和__________三个过程。