在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 （　　）

论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。

简述教师成长的过程。

论述中学生品德发展的主要特征。

如何正确对待和处理个别学生的纪律问题?

简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。

简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

简述正确学生观的内容。

知识学习的类型有__________、概念学习和命题学习。

过度学习达到__________时，记忆效果最好。

__________是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。