积极诱因使个体产生积极行为，__________某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

论述建构主义学习理论对当今基础教育课程改革的影响。

论述中学生品德发展的主要特征。

如何正确对待和处理个别学生的纪律问题?

简述教师成长的过程。

简述皮亚杰的道德发展阶段理论。

简述正确学生观的内容。

简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。

知识学习的类型有__________、概念学习和命题学习。

观察学习和__________学习是品德学习的两种基本形式。

__________是原有经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。