在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家（　　）

试比较专家型教师与新手型教师的区别。

简述智力与创造性的关系。

简述如何促进迁移教学。

皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征?

怎样培养和组织学生的观察力?

简述教育心理学的研究对象。

个体从出生、成熟、衰老甚至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化称之为__________。

我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、__________的心智技能形成三阶段论。

根据布卢姆的教学目标分类，评价属于__________领域。

奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即_________、自我提高的内驱力和附属的内驱力。