单选

个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（　　）。

A.关键期
B.守恒期
C.转折期
D.过渡期

试题出自试卷《2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)》

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小学生记忆发展占优势地位的是（　　）
- A.有意记忆
- B.无意记忆
- C.形象记忆
- D.抽象记忆
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增进记忆的方法有哪些?（　　）
- A.直观形象法
- B.谐音记忆法
- C.联想法
- D.歌诀法
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下列各在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。
教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”
从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（　　）
- A.复述策略
- B.精细加工策略
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“干燥防失火，急躁必跺足”强调什么记忆方式?（　　）
- A.有意识记
- B.无意识记
- C.意义识记
- D.机械识记
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用“奖励小红花”策略激发学生学习动机，主要是激发（　　）。
- A.内部学习动机
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在教育教学中，如何培养学生的学习动机?（　　）
- A.创设问题情境，实施启发教学
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- C.正确指导学生归因
- D.根据作业难度，控制动机水平
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奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（　　）开始占优势。
- A.内部学习动机
- B.自我提高内驱力
- C.附属内驱力
- D.学习兴趣
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知识的掌握和能力的发展不是同步的。（　　）
- 正确
- 错误
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下列各赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。
“奖励小红花”属于（　　）。
- A.强化法
- B.代币奖励法
- C.行为塑造法
- D.自我控制法
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概念是构建人类思维和行为的基石。（　　）
- 正确
- 错误
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个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（ ）。

个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（　　）。